Личная страничка студента
Титульный лист личного дела Заявление о зачислении Сертификат
Наименование Описание Наименование Описание Наименование Описание
Вид обучения Договорное Фамилия Өстемір № удостоверения 0
Специальность Финансы Имя Абдықадыр РНН
Язык обучения Казахский язык Отчество Батыржанұлы Серия сертификата Z
Серия свидетельства Z Проживающий (город, улица, дом) Южно-Каз. обл. г.Шымкент Номер сертификата 0
Номер свидетельства ИКТ/ТЖК
Тип зачисления/Льготы На общих основаниях Адрес в Шымкенте
№ приказа 561с от 22.01.2021г. Окончивший ср школа
Вид приказа О переводе из другого ВУЗа Иностранный язык 3
Номер зачётной книжки 134733 Пол муж
Гражданство Резидент РК Дата рождения 0000-00-00
Стипендия имени выдающегося деятеля Отсутствует Национальность казах
1. Парадигма дегеніміз – бұл...
А)ғылыми қауымдастықпен қабылданған және болжамдарды ғылыми ұғыну, ғылыми таным үдерісінде туатын міндеттерді шешу үшін үлгі
Б)оқытуды ұйымдастырудың жаңа формасы
В)оқыту әдістерінің бірі
Г) дидактикалық принцип
Д)педагогиканың бір саласы

2. Педагогикалық міндеттердің белгілі топтарда қалыптасқан үлгі-стандарты, дағдылы көзқарасы не деп аталады?
А)педагогикалық парадигма
Б) саяси парадигма
В) әлеуметтік парадигма
Г) педагогикалық модель
Д)оқу бағдарламасы

3.Жоғарғы оқу орнының жағдайында мамандарды кәсіби дайындау және тәрбиелеу заңдылықтары туралы ғылым:
А)жоғары мектеп педагогикасы
Б)жоғары білім
С) жоғары оқу орыны
Д) педагогика
Е) жоғары кәсіби білім беру жүйесі

4.Жоғары білікті маманды кәсіби даярлау әдіснамасы, теориясы, әдістемесі және технологиясын әзірлейді:
А)жоғары мектеп педагогикасы
Б)жоғары оқу орны
С)педагог ғалымдар
Д) жоғары оқу орындарының профессор-оқытушылары
Е)жоғары мектеп басшылығы

5. Жеке тұлғаның ішкі дүниесін дамыту, оны ерікті, рухани жеке адам ретінде тану және адамдармен тіл табысуында ерекшелену қабілеттерін жетілдіруді қарастыру не деп аталады?
А)гуманистік парадигма
Б) технократтық парадигма
В) бихевиористік парадигма
Г)консервативтік парадигма
Д)рационалдық парадигма

6. Жоғары оқу орындарының типтеріне жатпайды:
А) бейіндік мектеп
Б) институт
С) университет
Д) академия
Е) консерватория

7. Жоғарғы оқу орындарында қызмет ететін педагогтар, жоғарғы оқу орындарының басқару жүйелері
А) педагогикалық жүйелерге жатады
Б) жоғары оқу орындары ұжымына жатады
С) жоғары оқу орындары құрамына кіреді
Д)жоғары оқу орындары инфрақұрылымы
Е) жоғары оқу орындары басқару органдары болып табылады

8. Дәстүрлі білімдік парадигманың негізгі мақсаты:
А) өркениет пен мәдениетті ұрпақтан-ұрпаққа жеткізу
Б) оқу үдерісін жаңа бағытта жүргізу
В) оқытудың кредиттік технологиясын енгізу
Г) модульдік оқыту технологиясына көшу
Д) білімге мемлекеттік стандарттарды енгізу

9.Жоғарғы оқу орнындағы басқару органдары (деканат, оқубөлімі,ректорат, ғылыми кеңес)
А)педагогикалық жүйелерге жатады
Б) білім беру жүйесін басқару органдары болып табылады
С) жоғары оқу орындарының инфрақұрылымы
Д) жоғары оқу орындары ұжымы
Е) атқару органдары болып табылады

10. Жоғарғы оқу орнының жағдайында маманды кәсіби даярлау процесі - жоғарғы мектеп педагогикасының :
А)пәні
Б) нысаны
С) мақсаты
Д) міндеттері
Е) мазмұны

11. Жоғары оқу орындарындағы оқыту принциптері:
А) оқытудың көрнекілігі, саналылығы, жүйелілігі, бірізділігі, шамаға лайықтылығы, негізділігі
Б) оқытудың қоғам мұқтаждығына сәйкестілігі, идеялылығы мен мақсаттылығы
С) даналылылық, парасаттылық, азаматтық, шындық, әділдік
Д) тәрбиенің үздіксіздігі, сабақтастығы, жүйелілігі, бірізділігі
Е) оқытудың сапалылығы, сабақтастылығы

12. Жоғары оқу орындарының типтері:
А)институт, университет, академия, консерватория
Б) колледж, гимназия, университет, орта мектеп
С)элементарлық мектеп, гимназия, университет
Д) кәсіби мектеп, оқу орталықтары, жоғары техникалық мектеп
Е) жоғары техникалық мектеп, колледж, университет

13. Жоғары оқу орнындағы педагогикалық процесс
А)жоғары мектеп педагогикасының пәні
Б)басқару субъектісі
С)мамандар дайындаудың мақсаты
Д)жоғары білікті мамандар даярлаудың нәтижесі
Е)білім берудің мазмұны

14.Жоғарғы мектеп педагогикасының негізгі категориялары:
А) тәрбие, кәсіби даярлау, өзіндік білім алу
Б) мектеп, тәрбие, ұжым
С) басқару, ұйымдастыру, жоспарлау
Д) өздігінен даму, өзін-өзі жетілдіру
Е) кәсіби білім, аудитория, студент

15. Оқытудың лекция-семинар түрі бойынша оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы?
А) дәріс
Б)коллоквиум
С) кредиттік жүйе
Д)рейтинг
Е) семинар-тренинг

16. Мамандықтардың бір-екі топтары бойынша жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім берудің кәсіптік оқу бағдарламаларын іске асыратын, ғылыми-зерттеу қызметін және педагогтік қызметті, кадрлардың біліктілігін арттыруды және қайта даярлауды жүзеге асыратын оқу орны :
А) академия
Б) университет
С) колледж
Д) техникалық лицей
Е) консерватория

17. Жоғары білім берудің тиісті білім беру бағдарламаларын меңгерген адамдарға берілетін академиялық дәреже :
А) бакалавр
Б)магистр
С)доктор
Д)доцент
Е) ассистент

18. Жоғары оқу орындары мен ғылыми ұйымдарда біліктілігі жоғары ғылыми және ғылыми-педагог кадрларды даярлау нысаны:
А)докторантура
Б)бакалавриат
С)магистратура
Д) ғылыми стажировка
Е) аттестациялау

19. Инновациялық қызметтің толық циклін, іргелі және іздестіріу зерттеулерін, қолданбалы зертеулер мен тәжірибелік-конструкторлық әзірлемелерді жүргізуді және өндіріске ғылыми-зерттеулер нәтижелерін енгізуді іске асыруға қабілетті ғылыми-білім беру кешені:
А) инновациялық университет
Б) институт
С) академия
Д) конструкторлық бюро
Е) обсерватория

20. Жоғары оқу орнынан кейінгі білім берудің кәсіптік оқу бағдарламаларын меңгерген адамдарға берілетін академиялық дәреже :
А)магистр
Б) бакалавр
С)доктор
Д)доцент
Е) аға оқытушы

21. Әрбір оқу пәні бойынша меңгерілуге тиісті білімнің, шеберлік мен дағдылардың мазмұны мен көлемін айқындайтын бағдарлама:
А) оқу бағдарламасы
Б) оқу жоспары
С) оқулық
Д) оқу жұмыс жоспары
Е) силлабус

22. Білім берудің тиісті деңгейіндегі оқу пәндерінің тізбесі мен көлемін, оларды зерделеу тәртібі мен бақылау нысандарын регламенттейтін құжат:
А) оқу жоспары
Б)оқу бағдарламасы
С)оқулық
Д) оқу құралы
Е) академиялық күнтізбе

23. Студенттер ғылыми-зерттеу жұмысы элементтері бар курстық немесе дипломдық жұмыстарды орындауы, педагогикалық іс-тәжірибе барысында арнайы жеке тапсырмалар алып, мектептерде ғылыми-зерттеулер жүргізуі, ал іс-тәжірибе қорытындысы бойынша есептер беруі:
А)оқу-зерттеу жұмыстары
Б)ғылыми-зерттеу жұмыстары
С)студенттердің іс-тәжірибе бойынша есептері
Д) сабақтағы оқу тапсырмаларды орындау
Е)жеке дара шығармашылық тапсырмалар

24.Болашақ мамандарды даярлаудағы оқытудың мақсаттары, міндеттері, қағидалары, формалары, әдістері, құралдары және технологияларын анықтайтын жоғары мектеп педагогикасының бөлімі:
А)Жоғары мектеп дидактикасы
Б)Педагогикалық менеджмент
С)Тәрбие теориясы
Д) Мектептану
Е)Жалпы педагогика

25.Білім беру, оқыту, оқу-танымдық іс-әрекет, өзіндік оқу жұмысы, өзіндік білім алу -
А)жоғары мектеп дидактикасының ұғымдары
Б)педагогикалық психологияның ұғымдары
С)жоғары мектеп психологиясының ұғымдары
Д)жоғары білім берудің құрамдастары
Е)жоғары білім берудегі үрдістер

26.ЖОО білім беру мазмұнының ғылыми-педагогикалық негіздерін айқындау:
А) жоғары мектеп дидактикасының мәселесі
Б)жоғары мектептің міндеті
С)білім министрлігінің уәкілеттігі
Д) педагогикалық зерттеу міндеті
Е) жоғары мектеп әдістемелік қызметінің міндеті

27.Қоғам талаптары және тұлғаның қажеттіліктеріне сәйкес барлық салалары үшін жоғары білікті мамандарды дайындау:
А)ЖОО-дағы оқытудың мақсаты
Б) білім беру жүйесінің міндеті
С) бакалавриатта білім берудің мақсаты
Д) магистратурада оқытудың мақсаты
Е) жоғары білімнің мазмұны

28. Маман меңгеруі тиіс болған білімдер, іскерліктер мен дағдылар, құзыреттіліктердің жүйесін анықтайды:
А)жоғары білімнің мазмұны
Б) жоғары білім берудің факторлары
С)жоғары білім беру технологиялары
Д)жоғары білім берудің нәтижелері
Е) университеттің стратегиялық жоспары

29.ЖОО-да оқытудың қазіргі теориялары мен тұжырымдамаларына жатпайды:
А)эволюциялық теория
Б)дамыта оқыту теориялары
С)айналадағы қоршаған ортаға құндылық қатынас
Д)оқытуды ізгілендіру теориясы
Е) тұлғалық-бағдарлық оқыту теориясы

30. Жоғары білімдегі оқыту үдерістері құрамдастары арасындағы олардың тиімділігін анықтайтын объектівті, тұрақты, қайталанатын байланыстар
А)оқыту заңдылықтары
Б)оқыту принциптері
С)оқыту факторлары
Д)оқыту әдістері
Е) оқыту құралдары

31.Ғылыми үйірме, ғылыми клуб, студенттердің ғылыми лабораториясы:
А) студенттердің ғылыми-зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру формалары
Б) заманауи дәріс түрлері мен белсенді әдістері
С) студенттердің өзіндік жұмысын ұйымдастыру формалары
Д) педагогикалық іс-тәжірибеге берілетін тапсырмалардың түрлері
Е) жоғары оқу орны студенттерінің өзін-өзі басқару органдары

32. Студенттердің ғылыми-зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру міндеттерінің бірі:
А) ғылыми зерттеу әдістемесін меңгерту
Б) диплом жұмыстарын орындауға материал жинау
С) курстық жұмыстарды орындауға материал жинау
Д) педагогикалық іс-тәжірибеге қажетті материалдар дайындау
Е) магистратурада оқуда жалғастыратын студенттерге бағыт-бағдар беру

33.Студентте оқу мәні туралы алғашқы тұтас түсінігін береді және студентті осы курс бойынша жұмыс жүйесіне бағдарлайды:
А)Кіріспе дәріс
Б)Дәріс-хабарлама
С)Шолу дәріс
Д)Проблемалық дәріс
Е) Бинарды дәріс

34. Жаңа білім талқыланатын сұрақтың, мәселенің немесежағдайдың проблема арқылы жеткізіледі. Проблемалық мазмұн оны шешужолдарын ізденуге бағыттау арқылы, әр түрлі көзқарастарға талдауға бағдарлаужолымен жеткізіледі.
А)Проблемалық дәріс
Б)Шолу дәріс
С)Бинарды дәріс
Д)Кіріспе дәріс
Е) Дәріс-хабарлама

35. Лекция материалы ОТҚ және аудио, видеотехникақұралдарын пайдаланып жеткізіледі. Мұндай лекцияны оқу визуалдыматериалды қысқа немесе кеңейтіп талқылауға негізделеді:
А)визуалды дәріс
Б)бинарды дәріс
С)кіріспе дәріс
Д)проблемалық дәріс
Е) дәріс-конференция

36.Студенттің ұсынылатын ақпараттыүнемі бақылауын ынталандыруға, яғни мазмұндылық, әдіснамалық,әдістемелік, орфографиялық қателіктерді табуғанегізделеді:
А)қателікпен алдын-ала белгіленген дәріс
Б)дәріс-конференция
С)бинарды дәріс
Д)визуалды дәріс
Е) проблемалық дәріс

37. Адамға деген құрмет пен сенім, мақсатты үйлестіру, қызметкерлердің біліктілігін ұдай дамыту:
А) педагогикалық менеджмент принциптері
Б) ЖОО-ғы оқыту қағидалары
С) оқытудың жалпы заңдылықтары
Д) Тәрбие принциптері
Е) ЖОО менеджмент негізінде басқару тәсілдері

38. Көрнекілік, тәрбие үрдісінің мақсаткерлігі, жан-жақтылығы, барлық тәрбиешілер әрекетінің бірлігі:
А) ЖОО-ғы тәрбие принциптері
Б) ЖОО-ғы оқытудың принциптері
С) студенттерді тәрбиелеудің әдістері
Д) тәрбие жұмысын ұйымдастырудың формалары
Е) студенттерді тәрбиелеудің құралдары

39. Оқытушы студенттердің алдына шешу қажет болғанпроблеманы қояды. Студенттер бұл мәселені шешу үшін идеялар айтады, соңыбұл идеялар сарапшылар тобы жағына оқутышының кеңесімен талқыланады.Студенттер кез келген идеяны айтуы мүмкін. Барлық идеялар жазып алынадыжәне қатысушылар тарапынан талқыланады.
А)«Миға шабуыл» дәрісі
Б)кеңес дәріс
С)бинарды дәріс
Д)дәріс-конференция
Е) қателікпен алдын-ала белгіленген дәріс

40.Негізінен, жоғарғы мектепте гуманитарлық пәндерді оқыту ұйымдастырудың формасы болып табылады. Студент бұл сабаққа өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеп, дайындалады (талдау жасау, рефераттар жазу, баяндамаларға дайындалу, т.с.с).
А)семинар сабағы
Б)дәріс
С)зертханалық жұмыс
Д)педагогикалық іс-тәжірибе
Е) практикалық сабақ

41. Әр түрлі күрделі міндеттерді шешуге мүмкіндік туғызады, студенттердің шығармашылықпен жұмыс істеу қабілетін дамытады. Сабақта студенттер ғылыми ақпаратты меңгереді, ғылыми жұмыстарды жазу, өңдеу дағдысы мен іскерлігін дамытады, материалды ауызша немесе жазбаша түрде айтып, жазып беруін игереді.
А)семинар сабағы
Б)зертханалық жұмыс
С)дәріс
Д)практикалық сабақ
Е) коллоквиум

42. Лекцияда алған білімді терең ұғыну, проблемаларды шешу, проблемалық ситуациялар мен есептерді ойластырып, талдау, өз позицияларын айқындап, анықтау:
А)Семинар сабағының мақсаты
Б)Практикалық сабақтың мақсаты
С)Зертханалық жұмыстың мақсаты
Д)Педагогикалық іс-тәжірибенің мақсаты
Е) Оқу іс-тәжірибенің мақсаты

43.Әдебиетпен жұмыс істеу, талқыланатын мәселелер мен сұрақтарға дайындалу:
А)Семинар сабағына дайындық
Б) Студенттің өзіндік жұмысы
С)Студенттің оқытушы жетекшілігімен өзіндік жұмыстары
Д) Ғылыми-зерттеу жұмысы
Е)Конференцияға дайындық

44.Тиісті ғылым саласы тілінен еркін пайдалана білу, тұжырымдарға сүйеніп іс-әрекет жасау, баяндамашы рөлін атқара білу, интеллектуалдық проблемаларды шешу дағдыларымен іскерліктеріне ие болу, дәлелдей алу немесе әшкерелеу, өзінің көзқарасын қорғай білу:
А)Білімдерді кәсіби қолдану
Б) Баяндама
С) Педагогикалық іс-тәжірибе
Д) Оқу іс-тәжірибе
Е) Өндірістік іс-тәжірибе

45. Семинардың жоспары, қарастырылатын сұрақтар...
А)алдын-ала белгілі болады
Б) оқу жылы соңында бекітіледі
С) типтік оқу бағдарламасында беріледі
Д) оқу жұмыс бағдарламасында көрініс табады
Е) дәріс материалдарына енеді

46. Семинардың тиімділігібайланысты:
А)студенттердің дайындалу сапасына
Б) семинар жоспарына
С) пайдаланылатын әдебиеттер тізіміне
Д) тақырыптың қызықтығына
Е) студенттердің өзіндік жұмыстарына

47.Лекция курсы тақырыптарынан тәуелсіз зерттеушілік типіндегі семинарлар. Олардың мақсаты - болашақ маман кездесетін кейбір ғылыми - практикалық мәселелерді тереңдетіп үйрену:
А)арнаулы семинарлар
Б)ағымдағы семинар
С)семинар-зерттеу
Д)семинар-конфренция
Е) семинар-пікірталас

48. Семинар сабақтарының инновациялық түрлеріне жатпайды:
А)дәріс материалын пысықтау
Б)семинар - дөңгелек үстел
С)семинар - пікірталас
Д)семинар-зерттеу
Е) семинар-конференция

49. Семинар сабақтарының сапалылығын анықтайтын критерийлер қатарына кірмейді:
А) дәріс материалын қайталау
Б)мақсатқа бағыттылығы
С)жоспарлау - басты мәселелерді бөліп алу
Д)семинарды жүргізу стилі
Е) оқытушының студенттермен қарым-қатынасы

50.Көптеген жағдайларда семинар сабақтарында іскерлік ойындар ұйымдастырылады, олар:
А)мамандыққа байланысты болуы тиіс
Б)әрекеттік ойындар болуы керек
С) интеллектуалдық ойындар болуы керек
Д)дәрістер материалдарын кеңейтуі тиіс
Е) теориялық сипатта болуы керек

51.Семинар сабағын өткізгенде оқытудың дидактикалық қағидалары орындалуы тиіс)Студенттің болашақ мамандыққа деген қызығушылығын дамыту, арттыру, өзін-өзі тәрбиелеу, кәсіби тұрғыдан тәрбиелеуді талап етеді:
А)оқытудың тәрбиелілігі қағидасы
Б)оқытудың ғылымилығы қағидасы
С)оқытудың саналылығы мен белсенділігі қағидасы
Д)оқытудың практикамен байланысы қағидасы
Е) оқытудың дамытушылық сипаты қағидасы

52. Ғылымның соңғы жаңалықтары, жаңашыл мұғалімдер тәжірибесі, оқытудың жаңа технологиялары, педагогикалық инновациялар, педагогикалық терминдер, студенттердің ғылыми көзқарасын қалыптастыруды талап етеді:
А)оқытудың ғылымилығықағидасы
Б)оқытудың тәрбиелілігі қағидасы
С)оқытудың саналылығы мен белсенділігі қағидасы
Д)оқытудың дамытушылық сипаты қағидасы
Е) оқытудың практикамен байланысы қағидасы

53.Қағидалар мен заңдылықтарды саналы түрде оқыту, оларды іс жүзінде пайдалана білуді талап етеді:
А)теорияның практикамен байланысы
Б)оқытудың тәрбиелілігі
С)оқытудың ғылымилығы
Д)оқытудың саналылығы мен белсенділігі
Е) оқыту мен тәрбиелеудің бірлігі

54.Студенттердің оқу жоспарынан тыс, бірақ кафедралардың тапсырмасы және жетекшілігімен орындайтын ғылыми-зерттеу жұмыстары
А)студенттердің ғылыми-зерттеу жұмыстары
Б)студенттердің өзіндік оқу жұмыстары
С)ғылыми-танымдық іс-әрекет
Д)ғылыми-зерттеу жұмыстары
Е) дипломдық жұмыстар

55.Студенттердің білімдері, іскерліктері мен дағдыларын есепке алу мен бақылаудың модульді-рейтингті жүйесі әрбір пән бойынша қажетті материалдарды даярлауды талап етеді. Бірақ, оған кірмейді:
А) күнтізбелік-тақырыптық жоспар
Б)қалдық білімдерді тексеру үшін сұрақтар
С)білімдерді бақылау кестесі
Д)әр түрлі қиындық деңгейіндегі сұрақтардан құрастырылған
емтихан билеттері
Е) тапсырмаларды орындауды тіркеу журналы

56. ЖОО- да қорытынды бакылаудың формаларына жатпайды:
А) бақылау зертхана жұмыстары
Б)билеттер бойыншаауызшатүрде
С)билеттер бойыншажазбаша түрде
Д)тест түрінде
Е)аралық бақылаудың нәтижелері бойынша алынған жоғары балдарнегізінде студенттерді пән бойынша аттестаттау

57. Бағалаудың 100 балдық жүйесі қабылданған. Емтихан сессиясына дейінгі ағымдағы және аралық бақылаудың барлық түрлеріне 60 балл, ал қорытынды бақылауға 40 балл бөлінеді. Ағымдағы бақылау бойынша балдарды студенттер лекцияларда, семинар және лабораториялық сабақтарда, СӨЖ орындағандығы үшін алады. Қорытынды бақылау сессия уақытында іске асырылады:
А) модульді-рейтингті жүйеге сәйкес
Б)бес балдық бағалау жүйесіне сәйкес
С) сынып-сабақ жүйесіне сәйкес
Д) лекция-семинар оқыту жүйесіне сәйкес
Е) кредиттік жүйеге сәйкес

58. Аралық бақылаудың формаларына жатады:
А)коллоквиумдар, әдеттегі немесе бағдарламалық бақылау жұмыстары
Б) тестілеу, емтихандар
С)сынақ, емтихандар
Д)зертхана жұмыстары, глоссарий
Е) реферат жазу, эссе

59. Студенттердің сабақтарда қарастырылатын кейбір сұрақтар бойынша білімдерін анықтау үшін өткізіледі. Кафедраның ерекшелігіне сай бұған баяндамалар, семинарларда баяндама жасау, тапсырмаларды немесе жаттығуларды орындау, шағын бақылау жұмыстары жазу жатады:
А) ағымдағы бақылау
Б) қорытынды бақылау
С) рейтингті бақылау
Д) аралық бақылау
Е) кіріс бақылау

60. Білім алушылардың білімін ағымдағы сабақтарды тьютор тарапынанжүйелі түрде бақылау. Лекциялар, практикалық және лабораториялық сабақтар, ОСӨЖ-дарда іске асырылады:
А)ағымдағы бақылау
Б)кіріс бақылау
С)қорытынды бақылау
Д)рейтингті бақылау
Е) аралық бақылау

61.Семестрдің бірінші немесе екінші аптасында өткізіледі. Лектор тарапынан студенттердің өтілген пәндер бойынша білімдерін деңгейін анықтау, олардың өзіндік пікірлерін баяндау икемділіктерін анықтау мақсатымен өткізіледі.
А)кіріс бақылау
Б)ағымдағы бақылау
С)қорытынды бақылау
Д)рейтингті бақылау
Е) оқу жетістіктерін сырттай бақылау



62.Әрбір модуль бойынша студенттердің білімін бағалау. Бекітілген графикке сәйкес тьютор тарапынан академиялық кезең арасында 7 және 15 аптада өткізіледі.
А)аралық бақылау
Б)қорытынды бақылау
С)оқу жетістіктерін сырттай бақылау
Д) коллоквиум
Е) кіріс бақылау

63.Студенттердің білімдерін, іскерліктері мен дағдыларын бақылау және бағалау тәрбиелік мәнге ие, яғни:
А)студенттердің белсенділігін , оқудан қанағаттану сезімдерін оятады
Б)ғылыми-зерттеу жұмысы икемділіктерін қалыптастырады
С) пәндік білімдері мен біліктіліктерін тексереді
Д) үлгерімін қадағалайды және бағалайды
Е) сабаққа қатысуын тексереді

64.Студенттердің білімдерін, іскерліктері мен дағдыларын бақылау және бағалаудың тәлімдік және тәрбиелік мәніне жатпайды:
А)өзіндік басқару органдарында жұмысқа ынталандырады
Б)студенттердің тұлғасын терең зерттеуге мүмкіншілік береді
С)танымдық қызығушылықтарды арттырады
Д) оқытудағы кемшіліктерді жоюдың жолдарын анықтайды
Е) студенттердің өзін-өзі бақылау әдеттерін тәрбиелейді

65.Студенттердің білімдерін, іскерліктері мен дағдыларын бақылау функцияларына кірмейді:
А)ғылыми-зерттеушілік
Б)дамытушылық
С)тәрбиеленушілік
Д)ынталандырушылық
Е) білім берушілік

66. Жаттығулар орындау, кестені толықтыру, сызбалар сызу, тезистер, жоспар құру, ауызша пікір айту -
А)студенттердің өзіндік жұмыстары түрлері
Б)оқытушының жетекшілігімен студенттердің өзіндік жұмыстары
С)зертханалық жұмыстар
Д)өзіндік білім алу тәсілдері
Е) өз білімдерін презентациялау

67. Студенттердің өзіндік жұмыстары түрлеріне жатпайды:
А) зертханадағы сабақтарда тапсырмаларды орындау
Б)оқулықпен, негізгі және қосымша әдебиеттермен жұмыс
С)сөздіктермен, энциклопедиялармен жұмыс жасай білу
Д)коллоквиумда, семинарда өз көзқарастарын ауызша айта білу
Е) конспект, шығарма, мәнжазба, баяндама, аннотация жазу

68. Студенттердің білімдері, іскерліктері мен дағдыларын есепке алу мен бақылаудың жалпы принциптеріне жатпайды:
А) көрнекілік
Б)бақылаудың жеке дербес сипатқа ие болуы
С)объективтік
Д)бақылау түрлерінің, формаларының әр алуандығы
Е) бақылауды кешенділігі

69. Бақылаудың жеке дербес сипатқа ие болуы, мақсаттылық, объективтік, дифференциациялау тұрғысынан келу, кешенділік, бақылау түрлерінің, формаларының әр алуандығы, жүйелілік және жоспарлылық:
А)студенттердің білімін бақылаудың принциптері
Б)студенттердің білімін бақылаудың әдістері
С)студенттердің білімін бақылаудың формалары
Д)студенттердің білімін бақылаудың түрлері
Е) студенттердің білімін бақылаудың құралдары

70. Ағымдағы, аралық және қорытынды бақылау студенттердің білімдерін, іскерліктері мен дағдыларын бақылаудың:
А)түрлері
Б)құралдары
С)әдістері
Д)формалары
Е)принциптері

71.СӨЖ-ның классификациясына жатпайды:
А) семинар сабағындағы пікірталас
Б)үлгі бойынша өз бетінше жұмыс
С)сындарлы-вариативті өз бетінше жұмыс
Д)эвристикалық өз бетінше жұмыс
Е)ізденушілік өз бетінше жұмыс

72.Студенттің дәрістен алған білімдерін кеңейтіп, тереңдетумен қатар теориялық, түпнұсқалық материалдарды талдау дағдысын қалыптастырады:
А)студенттің өзіндік оқу жұмысы
Б)оқытушы жетекшілігімен студенттердің өзіндік жұмыстары
С)педагогикалық іс-тәжірибе
Д)коллоквиум
Е)рейтингтік бақылау

73. Студенттің арнайы уақыт ішінде оқытушының тапсыруымен, бірақ тікелей көмегінсіз орындайтын жұмыстары
А)студенттің өзіндік оқу жұмысы
Б) өзіндік білім алу
С) өзін-өзі тәрбиелеу
Д)курстық жұмыс
Е) дипломдық жұмыс

74.Студент ойларын жазбаша түрде көрсете білуімен қатар, шығармашылық ойлауының және зерттеу жұмыстарының негізін бекітуін қамтамасыз етеді:
А)студенттің өзіндік оқу жұмысы
Б)дәріс барысында конспектілеу
С)реферат жазу
Д)бақылау жұмысы
Е) коллоквиум

75.Ағымдағы рейтингісі төмен білім алушылардың дайындық деңгейін арттыру үшін кеңестер беру, семестрлік және курстық жұмыстарға тапсырмалар беру және олардың орындалуын бақылау мақсатымен өткізіледі:
А)оқытушының жетекшілігімен студенттердің өзіндік жұмыстары
Б)студенттердің өзіндік жұмыстары
С)дәріс
Д)семинар, практикалық сабақтар
Е) зерттеу сабақтары

76.Студенттердің өзіндік жұмыстары (СӨЖ) материалдары құрамына кірмейді:
А)типтік және оқу жұмыс жоспары
Б)пәнді оқып-үйренудің бүкіл кезеңіне есептелінген СӨЖ кестелері
С)рефераттар, баяндамалар, шығарма жұмыстарының тематикасы
Д)семестрлік, курстық және дипломдық жұмыстардың тақырыптары
Е) бағалау критерийлері, ұсынылатын жұмыс көлемі, оларды ұсынудың уақыт мерзімдері

77.Студенттің оқу үрдісіндегі әрекетінің сипатына қарай өзіндік жұмыстар топтарына жатпайды
А)дәрісте конспект жазу
Б)өз бетімен конспект жасау
С)есептер шығару, эксперименттер жасау
Д)Графикалық жұмыстар орындау
Е) Әр түрлі классификациялар және жүйелер бойынша жұмыс жасау

78.Оқытушыға берілген жүктеменің жалпы кредиттер көлеміне кірмейді
А) оқытушының жетекшілігімен студенттердің өзіндік жұмыстары
Б)дәріс сабақтары
С)семинар сабақтары
Д)лабораториялық сабақтар
Е) іс-тәжірибе

79.ЖОО-ның нормативті құжаттарына, сондай-ақ оқу жұмыс бағдарламалары, пән бөлімдерін өзіндік меңгеруге арналған материалдарға сәйкес ұйымдастырылады:
А) студенттердің өзіндік оқу жұмыстары
Б)тәрбиелік іс-шаралар
С)куратордың жұмысы
Д)эдвайзердың жұмысы
Е) офис-регистратордың жұмысы

80. Студенттердің өзіндік оқу жұмыстарының топтастыруға жатпайды:
А) Тәрбиелеу мақсаттарына сәйкес
Б)Дидактикалық мақсатына сәйкес
С)Студенттің өзіндік іс-әрекетінің сипатына қарай
Д)Студенттің өзіндік жұмыс жасай алу қабілетіне сәйкес
Е) Жасалатын өзіндік жұмыстың мазмұнына сәйкес

81.Оқытушының берген тапсырмасы негізінде және оның жалпы бақылауы нәтижесінде арнаулы бөлінген уақытта жасалатын оқу жұмыстары:
А) студенттердің өзіндік оқу-танымдық жұмыстары
Б)өзіндік білім алу
С)өзін-өзі тәрбиелеу
Д)жаттығу
Е) курстық жұмыс

82.Қабылдау комиссиясы базасында құрылатын, деканаттар қызметінің бөлігі берілген құрылымдық бөлімше болып табылады:
А)офис регистратор
Б) администратор
С) оқу бөлімі
Д) студенттік деканат
Е) мониторинг

83.Білім алушының бүкіл оқу жетістіктері тарихын тіркеумен айналысатын қызмет:
А)офис регистратор
Б)деканат
С)оқу бөлімі
Д)администратор
Е) мониторинг

84.Білімдерді кіріспе бақылауды ұйымдастыру және бақылау, қорытынды бақылауды ұйымдастыру және өткізу, «Регистратор» мәліметтер базасын қалыптастыру және ұдайы жаңарту:
А)офис регистратордың қызметтері
Б)администратордың қызметтері
С)эдвайзердің қызметтері
Д)оқу бөлімінің қызметтері
Е) әдістемелік қомиссияның қызметтері

85.Тіркеу бөлімінің негізгі қызметтері қатарына жатпайды:
А)жеке оқу жоспарларын құруда білім алушыларға қолғабыс көрсету
Б)академиялық күнтізбені құру және оны мезгілінде орындалуын бақылау
С)қабылдау комиссиясы жұмысын ұйымдастыру
Д)қорытынды бақылауды ұйымдастыру және өткізу
Е) академиялық топтарды қалыптастыру

86.Эдвайзердңің кеңестік қызметіне жатпайды:
А)студенттерді үйірме жұмыстарына тарту
Б)білім алушыларды білім беру үрдісін ұйымдастыру қағидаларымен таныстыру
С)білім алушылардың бейімдіктері мен мүмкіндіктерін анықтау
Д)типтік оқу жоспары және электив курстар каталогымен таныстыру
Е)кредиттер саны және оларды меңгеру тәсілдері туралы мәлімет беру

87. Эдвайзердің міндетіне жатпайды:
А)студенттердің тұрмыстық жағдайын жақсарту
Б)пәндерді таңдауда білім алушылар үшін кеңестер өткізу
С)жеке оқу жоспарларын құруда білім алушыларға қолғабыс көрсету
Д)студенттердің үлгерімі және академиялық беделі мәселелерін қарастырушы сараптамашы комиссиялар жұмысына қатысу
Е)білім алушылардың мамандық бойынша білім алу траекториясын анықтауда олардың қызығушылықтарынжәне бейімділіктерін анықтау

88. Білім алушыларға академиялық тәлімгерінің қызметін атқаратын оқу траекториясын таңдауына және оқу кезеңінде білім беру бағдарламаларын игеруіне көмек көрсету
А)эдвайзердің міндеті
Б) куратордың міндеті
С) тьютордың міндеті
Д)администратордың міндеті
Е) офис-регистратордың қызметі

89. Білім алушыларға академиялық тәлімгерінің қызметін атқаратын оқу траекториясын таңдауына және оқу кезеңінде білім беру бағдарламаларын игеруіне көмек көрсету міндетін атқарады:
А) эдвайзер
Б) тьютор
С) куратор
Д)администратор
Е) офис-регистратор

90.Карьера мәселелерін шешуде, бітіруші жұмыс тақырыбын анықтау, кәсіби іс-тәжірибе базасын анықтауда кеңестік көмек көрсетуі мүмкін:
А)эдвайзер
Б)куратор
С)аға куратор
Д)ассистент
Е) тьютор

91.Тиісті мамандық бойынша білім алушының академиялық тәлімгерінің қызметін атқаратын оқу траекториясын таңдауына және оқу кезеңінде білім беру бағдарламаларын игеруіне ықпал ететін оқытушы
А)эдвайзер
Б)тьютор
С)куратор
Д)доцент
Е)ассистент

92. Студенттерді тәрбиелеу, өзін-өзі тәрбиелеуге, өзіндік білім алуға баулу міндеттерін атқарады:
А)академиялық топ кураторы
Б)эдвайзер
С)тьютор
Д)профессор-оқытушылар құрамы
Е) студенттік декан

93. Студенттердің үлгерімі мен сабаққа қатысуын қадағалау:
А) куратордың міндетіне жатады
Б)эдвайзердің міндеті
С)тьютордың міндеті
Д)аға куратордың міндеті
Е) факультет кеңесі мүшелерінің міндеті

94.Куратор жұмысының негізгі бағыттарына жатпайды:
А) студенттерге рейтинг балдарын қою
Б) студенттерді әлеуметтік-психологиялық бейімдеу
С)студенттерді деканаттың, ректораттың шешімдерімен таныстыру
Д)студенттерді үйірме және ғылыми-зерттеу жұмыстарына тарту
Е) студенттердің сабаққа қатысуын қадағалау

95. Бітіртіруші кафедраларстудентермен тәрбие жұмыстарын жүргізу үшін осы кафедрада істейтін тәжірибелі оқытушылар арасынан таңдайды:
А)кураторларды
Б)эдвайзерлерді
С)тьюторларды
Д)студенттік деканды
Е) аға кураторды

96. Студенттердің өмірлік іс-әрекеті, тәрбиесі, демалысын, еңбекті, әлеуметтік-тұрмыстық сипаттағы мәселелерді шешу үшін деканат тарапынан тағайындалатын оқытушы:
А)куратор
Б) эдвайзер
С) тьютор
Д)аға куратор
Е) студенттік декан

97. Студенттердің оқытушылар мен бірге ұжымдық органдарда, факультет, университет кеңестерінде мүше болуы, мәселелерді талқылауда, шешімдер қабылдауда қатысуы:
А)студенттік өзін-өзі басқару
Б)қоғамдық белсенділік
С)қоғамдық ұйымдар
Д)студенттер ұйымдары
Е) факультет белсенділері

98. Студенттердің денсаулығын мықтау, дене күштері мен батылдықты тәрбиелеу міндеттерін шешеді:
А)дене тәрбиесі
Б) спорт жарыстары
С)спорт секциялары
Д)спорт жаттығулары
Е) дене тәрбиесі сабақтары

99.Семинар сабағына қойылатын ұйымдастырушылық - әдістемелікталаптарға жатпайды:
А)дәрістер және зертханалық жұмыстармен бірдей жүруі
Б)тиісті тақырыптары бойынша лекциялар өткізілгеннен кейін өтеді
С)сабақтар жоспарлары курстың бағдарламаларына сәйкес берілуі тиіс
Д)сұрақтардың нақты, қысқа да нұсқа тұжырымдалуы
Е) үйретілетін тақырыптың тиімді мәселелерін қамтуы

100. Студенттердің құқықтық санасы мен құқықтық мәдениетін тәрбиелеу міндеттерін шешеді:
А)құқықтық тәрбие
Б)идеялық-саяси тәрбие
С)патриоттық тәрбие
Д)азаматтық тәрбие
Е)ғылыми дүниетанымды қалыптастыру

101.Еңбекке саналы қатынасты, бірінші өмірлік қажеттілік ретінде қарауды, еңбекшіл адамның құнды сапаларын тәрбиелеуді көздейді:
А) еңбек тәрбиесі
Б)кәсіби тәрбие
С)кәсіби бағдар беру
Д)кәсіби бейімделу
Е) кәсіби кеңес

102. Таңдалған мамандыққа деген махаббат, өндірісті ұйымдастырушы сапаларын, іскерлік пен жігерлілікті тәрбиелеуді көздейді:
А) кәсіби тәрбие
Б)еңбек тәрбиесі
С)кәсіби бағдар беру
Д)кәсіби бейімделу
Е) кәсіби кеңес

103. Білім алушылардың бойында тәртіптілік, саналылық, шыншылдық, сыпайылық, ұтымшылдық, отансүйгіштік, ізгілік қасиеттерін тәрбиелеу міндеттерін шешеді:
А) адамгершілікке тәрбиелеу
Б) патриоттық тәрбие
С) идеялық-саяси тәрбие
Д) еңбекке тәрбиелеу
Е) эстетикалық тәрбие

104.Семинар сабағына қойылатын ұйымдастырушылық-әдістемелікталаптарға жатпайды:
А)студенттердің оқу жұмысын дараландыру
Б)семинар сабағында талқылауға шектелген сұрақтардың ұсынылуы
С)жоспарларға рефераттар және баяндамалар кірістіру
Д)тақырып бойынша әдістемелік нұсқаулардың болуы
Е)сабақтарда көрнекіліктердің болуы

105. Студенттердің диалектикалық-материалистік дүниетанымын, саяси мәдениетін, құқықтық мәдениетін тәрбиелеуде көздейді:
А) идеялық-саяси тәрбие
Б)еңбек тәрбиесі
С)патриоттық тәрбие
Д)азаматтық тәрбие
Е) саяси тәрбие

106. Студенттерді ұжымда және ұжым арқылы тәрбиелеу, еңбекте тәрбиелеу:
А)тәрбие принциптері
Б)тәрбие құралдары
С)тәрбиелеу әдістері
Д) тәрбие заңдылықтары
Е) тәрбие факторлары

107. Тәрбиенің барлық қырларының бірлігі мен өзара байланыстылығы:
А)тәрбие принципі
Б)тәрбие факторы
С)тәрбие әдісі
Д)тәрбие құралы
Е) тәрбие үрдісінің нысаны

108. Жоғары оқу орындарында студенттерді тәрбиелеу принципі:
А)тұлғаға деген құрмет және оған талап қойғыштық
Б)ғылымилық
С)саналылық мен белсенділік
Д)табиғатқа үйлесімділік
Е) тәжірибе және өмірмен байланыстылық

109. ЖОО-дағы тәрбие үрдісінің субъектілері:
А) оқытушы, студенттер ұжымы
Б)деканат, ректорат
С)тәрбие бөлімі, оқу бөлімі
Д)офис-регистратор, эдвайзерлер
Е) тьютор, эдвайзер

110. ЖОО-дағы тәрбиелеу үрдісінің нысаны және белсенді субъектісі:
А) студент
Б)студенттік өзін-өзі басқару ұйымдары
С)оқытушы
Д)академиялық топ
Е) профессор-оқытушылар құрамы

111. Жоғары оқу орындарындағы тәрбие жұмысының негізгі функцияларына жатпайды:
А) оқу, оқыту
Б)жоспарлау
С) ұйымдастыру, жоспарлау
Д)ынталандыру, ұйымдастыру
Е) жоспарлау, ынталандыру

112.Пәннің негізгі тақырыптары бойыншалекция материалын пысықтау, студенттердің жоғары белсенділігін дамыту, кәсіптік дағдыларын жетілдіру мақсатымен өткізіледі. Студенттер практикалық жұмыстарды орындайды немесе әр түрлі жаттығуларды атқарады:
А) Практикалық сабақтар
Б) дәріс
С) семинар
Д) зертханалық жұмыс
Е) оқу іс-тәжірибесі

113.Практикалық сабақтың мақсаттарына жатпайды:
А) теориялық білімдерді кеңейту
Б)студенттерге практикалық жұмыс дағдыларын сіңіру
С)студенттердің есіне лекциялық материалдың негізгі бөлімдерін пысықтау
Д)әдеби, көркем деректермен жұмыс істеу, үлгідегі емес есептер шығару
Е)студенттерде кәсіптік қызығушылықты, көркем (эстетикалық) талғамды тәрбиелеу

114.Оқытушының міндеті нұсқау беру - кейбір іс-әрекеттерді көрсету, студенттер тарапынан іс-әрекеттердің орындалуын ұйымдастыру, тәртіпке салу, бақылау, оларға іс-әрекетте көмек көрсету, қорытындылар жасау болып табылады:
А) практикалық сабақтарда
Б) дәрістерде
С) семинарларда
Д) зертханалық жұмыстарда
Е) өндірістік тәжірибеде

115. Практикалық сабақтарда студенттердің әр түрлі әрекеттерін бірлестіруге мүмкіндік болады. Мұндай әрекеттер қатарына кірмейді:
А) жобалау
Б)фронталдық
С)топтық
Д)жұптық
Е)жеке дербес

116.Практикалық сабақтың сапасы байланысты емес:
А) студенттердің дәрісті конспектілеу дағдыларына
Б)студенттердің сабаққа даярлығына
С) тақырып бойынша жазба нұсқалардың болуына
Д) оқытушының студенттердің өзіндік практикалық істерін ұйымдастыра білуіне
Е) студенттердің белсенділігін арттыруына

117. Практикалық оқыту әдістері
А) жаттығулар, тәжірибелік жұмыстар
Б)тест, емтихан, лекция
С) сынақ, емтихан, лабораториялық жұмыс
Д) иллюстрация, демонстрация, әңгіме
Е) лекция, конференция

118. Жоғары мектеп дидактикасының негізгі ұғымдары:
А) оқыту процесі, оқыту әдістері
Б)тәрбие
С) өзін-өзі тәрбиелеу
Д) дамыту
Е) қалыптастыру

119. Пәннің мазмұнын тиімді меңгертудің, студенттердің танымдық ізденімпаздығын, кәсіби мамандығына қызығушылығын, т.б. қалыптастырудың амалы, тәсілі:
А) оқыту әдісі
Б)оқыту түрі
С) технология
Д) оқу бағдарламасы
Е) оқыту құралдары

120. Жеткізу логикасына ЖОО-ғы оқыту әдістері жіктеледі:
А)индуктивті, дедуктивті, аналитикалық, синтетикалық
Б)оқытушының түсіндіруі, өздік жұмыс
С) жаңа материалмен танысуға дайындық, жаңа материалды игеру
Д) түсіндіру, өнімсіз, проблемалы, іздену, зерттеу
Е) сөз, көрнекілік, тәжірибелік

121.Бiлiм беру жүйесiн басқаруда басшылыққа алынатын негiзгi мемлекеттiк құжат:
A) ҚР бiлiм беру туралы заңы.
B) ҚР тiл туралы заңы.
C) ҚР гуманитарлық бiлiм беру тұжырымдамасы.
Д)ҚР бiлiс беру саласындаµы мемлекеттiк саясат.
E) ҚР этномәдениеттiлiк бiлiм беру тұжырымдамасы.

122. Педагогика курсының білім беруді басқару мәселелеріне арналған бөлiмi:
A) Мектептану
B) Дидактика
C) Педагогика тарихы
Д)Тәрбие теориясы
E) Этнопедагогика

123. Педагогикалық менеджменттің негiзгi ұғымдары:
A) Басқару, жетекшілік ету
B) Тәрбие, сабақ кестесі.
C) Өзiн-өзi тәрбиелеу.
Д)Дамыту, экскурсия.
E) Қалыптастыру, тәрбиелеу.

124. Жоғары мектеп педагогикасының әдіснамалық принципі, барлық ғылым салаларында адам жайында деректерді жүйелі түрде пайдалану, оны есепке алу және педагогикалық үрдісте жүзеге асыру:
А) антропологиялық тәсіл
Б)жүйелі тәсіл
С) іс-әрекеттік тәсіл
Д) этнопедагогикалық тәсіл
Е) мәдениетшілік тәсіл

125. Жоғары мектеп педагогикасының әдіснамалық принципі, іс-әрекетті тұлға дамуының негізгі факторы ретінде қарастыруды талап етеді:
А)іс-әрекеттік тәсіл
Б)жүйелі тәсіл
С) антропологиялық тәсіл
Д) этнопедагогикалық тәсіл
Е) біртұтастық тәсіл

126. Педагогиканың объектiсi:
A) Педагогикалық процесс.
B) Адамтанудың пәнаралық байланысы.
C) Педагогикалық зерттеулердiң әдiстерi.
Д)Тұлғаның психологиялық ерекшелiкерi.
E) Теорияның құрылуы, принциптерi жөнiндегi iлiмдерi.


127. Педагогика ғылымыныңбілім беруді менеджмент негізінде басқаруға арналған саласы:
A) Педагогикалық менеджмент
B) Салыстырмалы педагогика
C) Педагогикалық антропология
Д)Әлеуметтiк педагогика
Е) Педагогикалық технология

128. “Білім беру” ұғымын ғылымға алғаш енгізген:
A) И.Г.Песталоцци
B) А.Дистервег
C) Дж.Локк
Д)Ж.Ж.Руссо
E) Я.А.Коменский

129. Жеке тұлғаның қалыптасуына мынадай факторлар әсер етедi:
A) Орта, тұқым қуалаушылық, тәрбие
B) Табиғат,адам, өсімдіктер әлемі
C) Басқару саясаты, мемлекет
Д)Қоғам талаптары, әдептілік
Е) Өнер, табиғат, отбасы

130. Білімге қатысты мәселелерде мемлекет пен көпшіліктің күш-қуатын біріктіруді көздейді:
A) Білім беру жүйесін мемлекеттік-қоғамдық басқару
B) Білім беруді басқарудың мемлекеттік сипаты
C) Білім беруді басқарудың қоғамдық сипаты
Д)Білім беру жүйесі
E) Менеджмент теориясы

131. Теориялық білімдерде, тәжірибелік дайындықта, өз мамандығы бойынша барлық іс-әрекет түрлерін орындауға қабілеттілікте көрініс табады:
А) құзыреттілік
Б)білім
С) білік
Д) дағды
Е) икемділіктер

132. Жоғары оқу орыны оқытушысының құзыреттілігін анықтайтын білімдерге жатпайды:
А) өндірісті басқару тәсілдерін
Б)өз пәнін терең білу
С) жоғары оқу орыны даму бағыттарын білу
Д) жоғары оқу орнында оқытудың міндеттерін
Е) жоғары оқу орнында оқытудың технологияларын

133. Жоғары оқу орыны оқытушысының кәсіби құзыреттілігі қажет:
А) білім кеңістігіне толыққанды ену үшін
Б)аттестациядан өту үшін
С) пән сабақтарына дайындалу үшін
Д) әріптестермен өзара әрекеттесу үшін
Е) ғылыми-зерттеу жұмыстарымен шұғылдану үшін

134. Педагогикалық процестiң негiзгi компоненттерiне жатпайды:
A) Мұғалiмдердi даярлау.
B) Бiлiм беру мазмұны.
C) Бiлiм беру мақсаты.
Д) Тәрбиенiң мiндеттерi.
E) Оқыту түрлерi.

135. Педагогикалық шындықтың даму жағдайын талдау:
A) Педагогикалық жобалау кезеңі
B) Білім беруді басқару нәтижесі
C) Білім беруді басқару үрдісі
Д)Білім беруді басқару қатынасы
Е) Басқару шешімін қабылдау кезеңі

136. ЖОО-ғы оқытудың формасы. Сабақ курстың тиісті тақырыптары бойынша дәрістер өткізілгеннен кейін өтеді:
A) семинар сабағы
B) лабораториялық жұмыс
C) педагогикалық іс-тәжірибе
Д) коллоквиум
E) сынақ

137. Педагогика ғылымының мiндеттерi:
A) Оқыту мен тәрбиелеу заңдылықтарын анықтау.
B) Балалар ұжымын қалыптастыру
C) Адам табиғатын зерттеу, дамыту
Д)Тұлғаның рухани дамуын зерттеу
E) Оқушылардың қабiлеттерiн айқындау

138. Дөңгелек үстел, пікірталас, семинар-зерттеу, семинар-конференция:
A) семинардың инновациялық түрлері
B) семинардың дәстүрлі формалары
C) семинар сабағына қойылатын дидактикалық талаптар
Д) семинар сабағының кезеңдері
E) семинар сабағы нәтижелілігінің көрсеткіштері

139. Қоғамның, мемлекеттің және жеке тұлғаның сапалы жоғары білім алуға деген мүдделерін қанағаттандыру, әрбір адамға оқытудың мазмұнын, нысанын және мерзімдерін таңдауға кеңінен мүмкіндік беру:
A) жоғары білім берудің мақсаты
B) жоғары оқу орны
C) жоғары оқу орны басшылығының қызметі
Д) жоғары білім беру жүйесінің құрылымы
Е) жоғары оқу орны инфрақұрылымы

140. Педагогикалық ұжымды басқару мүмкін емес:
A) Психологиялық-педагогикалық білімсіз
B) Көп жылдық тәжірибесіз
C) Қоғамдық қатынастарсыз
Д)Арнайы ережелерсіз
E) Ұжымның көңіл-күйін зерттемей

141. Ынталандыру әдiстерi:
A) Мадақтау
B) Педагогикалық талант
C) Қоғамдық пiкiр
Д)Әңгiмелесу
Е) Иландыру

142. Адам беделге, білімге, тәжірибеге ие болған мәселелер шеңбері:
А) құзыреттілік
Б)дағды
С) икемділік
Д) білім
Е) мамандық

143. Мәліметтілік, жетік білімнің болуы, өкілеттілік, қабілеттілік:
А) құзыреттілік
Б)іскерлік
С) икемділік
Д) білім
Е) мамандық

144. Кредиттік-сағаттық жүйесі алғаш рет пайда болған және дамыған:
А) АҚШ-да
Б)Ұлы Британияда
С) Германияда
Д) Францияда
Е) Италияда

145. Гарвард университетінің президенті, белгілі американдық білім қайраткері, “кредит сағат” ұғымын алғаш рет енгізген:
А) Чарльз Элиот
Б)Джон Дьюи
С) Джон Локк
Д) Сен Симон
Е) Адам Смит

146. Кредиттік оқыту технологиясы бойынша іске асырылатын міндетті және жоғары оқу орнының білім беру компоненттерін қамтиды:
А) бакалаврлық білім беру мазмұны
Б) жоғары білім беру жүйесі
С) жоғары білім берудің сатылары
Д) жоғары білім беру технологиялары
Е) ) жоғары білім беру тұжырымдамалары

147. Педагогикалық технологияның негізгі міндеті:
А) білім берудің түрлерін, оқыту үдерісін оңтайландыру
Б)оқыту және тәрбиелеу
С) тәрбиелеу
Д) дамыту
Е) жеке тұлғаны қалыптастыру

148. Бір жағынан оқу ақпаратты өңдеу, ұсыну, өзгерту және оқушыларға жеткізудің әдістері мен құралдарның жиынтығы:
А) оқыту технологиясы
Б)оқу
С) оқу-танымдық іс-әрекет
Д) оқыту әдістері
Е) оқытудың тәсілдері

149. Оқыту үдерісінде қажетті техникалық және ақпараттық құралдарды пайдалану жолымен оқытушы мен оқушылардың өзара әрекеттесуінің тәсілдері туралы ғылым
А) оқыту технологиясы
Б) дидактика
С) оқыту теориясы мен әдіснамасы
Д) оқытудың техникалық құралдары
Е) қашықтықтан оқыту әдістемесі

150. Білімнің бакалавр, магистратура, докторантурага негізделген үш сатысын бекіту:
А) кредиттік оқыту жүйесінің артықшылығы
Б)дәстүрлі жоғары білім беру жүйесі
С) жоғары оқу орнының даму болашағы
Д) жоғары оқу орнындағы жүйелер
Е) жоғары оқу орнындағы мамандықтардың бағыттары

151. Оку процесін ұйымдастыру мен білім үлгерімінің қорытындысын бағалау бойынша Еуропалық кредиттік жүйені енгізу, Еуропа елдері мен университеттері арасында профессорлар мен студенттердің алмасуын өрістету, оқу үрдісін Еуропалық сапа деңгейіне көтеру:
А) кредиттік оқыту технологиясына тән
Б)сызықты оқыту жүйесіне тән
С) дәстүрлі Еуропалық университеттер оқыту жүйесіне тән
Д) Еуропа білімдік кеңістігіне тән
Е) Еуропаның барлық елдері білім беру жүйесіне тән

152. Студенттің дәстүрлі бағасы мен аудиториялық және аудиториядан тыс жұмыстарының орнына сынақ бірліктері жүйесін енгізуді көздейді:
А) кредиттік оқыту технологиясы
Б)дәстүрлі жоғары білім беру жүйесі
С) жоғары оқу орнының даму болашағы
Д) жоғары оқу орнындағы жүйелер
Е) Болон үрдісі

153. Кредиттік оқу жүйесі бойынша жоғары оқу орындарындағы аудиториялық сабақтарға жатпайды:
А) кәсіби іс-тәжірибе
Б)дәрістер
С) семинарлар
Д) коллоквиумдер
Е) зертханалық және студиялық сабақтар

154. Білім алушының өзіндік жұмысы, соның ішінде оқытушы жетекшілік ететін жұмыстар, жеке кеңес беру, сессия-интернеті, бейнеконференция, телекөпір:
А) аудиториядан тыс сабақтар
Б)аудиториялық сабақтар
С) оқу және кәсіби тэжірибе өткізу
Д) оқу жетістіктерін бақылау түрлері
Е) инновациялық әдістер

155. Дәрістер, практикалық сабақтар (семинарлар, коллоквиумдер), зертханалық және студиялық сабақтар:
А) аудиториялық сабақтар
Б)аудиториядан тыс сабақтар
С) оқу және кәсіби тәжірибе өткізу
Д) оқу жетістіктерін бақылау түрлері
Е) инновациялық әдістер

156. Ғылыми зерттеу жұмыстарын жүргізу, диплом жұмыстарын (жобасын), магистрлік және докторлық диссертация дайындау:
А)оқу және кәсіби тәжірибе өткізу
Б)аудиториядан тыс сабақтар
С) аудиториялық сабақтар
Д) оқу жетістіктерін бақылау түрлері
Е) инновациялық әдістер

157. Ағымдық және аралық бақылау, аралық аттестаттау және қорытынды бағалау, мемлекеттік қортынды аттестаттау қорғау, магистрлік және докторлык диссертация қорғау, мемлекеттік емтихан:
А) оқу жетістіктерін бақылау түрлері
Б)аудиториядан тыс сабақтар
С) аудиториялық сабақтар
Д) оқу жетістіктерін бақылау түрлері
Е) инновациялық әдістер

158. Қажетті оқу мазмұнын таңдау, бағдарламаға және қойылған дидактикалық мақсаттарға сәйкес қолайлы оқыту әдістері және құралдарын қолдануда айқын көрінеді
А) педагогтің шеберлігі
Б)сабақтың мақсаты
С) сабақтың міндеттері
Д) сабақтың мазмұны
Е) оқыту принциптері

159. Ағымдық және аралық бақылау (сабақтағы сұрақ, оқу пәні тақырыптары бойынша тестілеу, бақылау жүмыстары, зертханалық, курстық жұмыстарды қорғау, коллоквиум тапсыру, т.б.):
А)оқу жетістіктерін бақылау түрлері
Б)аудиториядан тыс сабақтар
С) аудиториялық сабақтар
Д) бақылау жұмыстарының мазмұны
Е) инновациялық әдістер

160. Оқыту технологиясының жүйе құраушысы болып табылады
А) оқытудың мақсаттары
Б)оқытудың заңдылықтары
С) оқыту принциптері
Д) оқыту құралдары
Е) білім беру мазмұны

161. Оқытудың мақсаттары, оқыту мазмұны, педагогикалық өзара әрекеттесудің құралдары, оқыту процесін ұйымдастыру, мұғалім, оқушы, іс-әрекет нәтижесі -
А) оқыту технологиясының жүйе құраушылары
Б)оқыту технологиясының мақсаты
С) оқыту технологиясының міндеттері
Д) оқыту технологиясының нәтижесі
Е) оқыту технологиясының ерекшеліктері

162. Ғалымдар мен практиктердің айтарлықтай көпшілігі қабылдаған және педагогикалық теория мен білім беру практикасының одан әрі дамуына қызмет ететін бастапқы теория, теориялық қағидалар, идеялар, сенімдер мен көзқарастар
А)білім берудің парадигмасы
Б)дүниетаным
С) ғылыми дүниетаным
Д) білім беру
Е) педагогика ғылымының әдіснамасы

163. Әдетке айналған көзқарастар, белгілі педагогикалық мәселелерді шешудің үлгісі ретінде қабылданған модель – бұл..
А) педагогикалық парадигма
Б)дүниетаным
С) ғылыми дүниетаным
Д) педагогикалық іс-тәжірибе
Е) педагогикалық модельдеу әдісі

164. Қазіргі таңда білім берудегі негізгі
А) төрт педагогикалық парадигма мәлім
Б)үш парадигма мәлім
С) екі парадигма мәлім
Д) бес парадигма мәлім
Е) парадигмалар бірін-бірі толықтырады

165. «Әдістеме» мен «Технология» бір – біріне жақын ұғымдар. Екеуіде әдістердің жиынтығы. Бірақ, әдістемеден айрықша, технология
А) оқытуда пайдаланылатын үдерістердің жиынтығы да болып табылады
Б)оқытудың мазмұнын сипаттайды
С) оқыту әдістерін сипаттайды
Д) мұғалімнің педагогикалық өнерін сипаттайды
Е) педагогикалық әсер құралдарынан тұрады

166. Әдістеме мен технологияның негізгі айырмашылығы –
А) процессуалдықтың болуы немесе жоқтығы
Б) білім беру мақсаттарына бағытталғандығы
С) бағдарлама мазмұнының айырмашылығы
Д) жоспарлылығы немесе кездейсоқтығы
Е) мұғалімнің тәжірибесіне тәуелділігі

167. Әдістеме мен технологияның ұқсастықтары мен айырмашылықтары мынандай критериймен бағаланады:
А) мақсаттылығы
Б)бағдарлама мазмұнының айырмашылығы
С) жоспарлылығы немесе кездейсоқтығы
Д) дәстүрлі әдістерді пайдалану деңгейі
Е) оқушылардың білім деңгейі

168. Әдістеме мен технологияның ұқсастықтары мен айырмашылықтары мынандай критериймен бағаланады:
А) жаңашыл әдістерді жүйелі пайдаланылуы
Б)меңгеру үшін оңтайлылығы
С) икемділігі
Д) дәстүрлі әдістерді пайдалану деңгейі
Е) бағдарлама мазмұнынан ауытқулар

169. Әдістеме мен технологияның ұқсастықтары мен айырмашылықтары:
А) әдістеме мұғалімнің өнері, ал технология ғылымға сүйенеді
Б) әдістеме практикамен байланысты, ал технология тек ғылыммен байланысты
С) әдістеме шеберлікке сүйенеді, ал технология өнерге
Д) әдістеме әдістер жиынтығы, ал технология педагогикалық әсер ету тәсілдерін бірітіреді
Е) әдістеме жүйелі , ал технология бір жүйеге бағынбайды

170. Оқыту мен тәрбиелеуде табысқа қол жеткізуді кепілдейтін педагогикалық іс-қимылдарды ғылыми жобалау және оны нақтылы іске асыру – бұл....
А)педагогикалық технология
Б)педагогикалық эксперимент
С) жаңашыл педагогтар іс-тәжірибесі
Д) озық педагогикалық тәжірибе
Е) педагогикалық шеберлік

171. Жеке адамның біліктілігі мен жан-жақты дамуын қалыптастыру үшін негіз болып табылатын білім берудің әрбір деңгейі бойынша білімдер жүйесі:
А) білім беру мазмұны
Б) білім беру жүйесі
С) білім беру ұйымдары
Д)білім беру мекемелері
Е)білім беруді басқару органдары

172. Білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттары негізінде әзірленетін білім беретін оқу бағдарламаларымен айқындалады:
А) білім беру мазмұны
Б) оқу жұмыс жоспары
С) оқу-әдістемелік кешен
Д)силлабус
Е)оқу жұмыс бағдарламасы

173. Жалпы білім беретін пәндер циклін, бейіндеуші пәндердің циклін зерделеуді, тиісті мамандықтар бойынша кәсіптік практикадан өтуді көздейді:
А) жоғары білім берудің кәсіптік оқыту бағдарламаларының мазмұны
Б)жоғары білім беруді ұйымдастыру формалары
С)жоғары білім берудегі оқытудың технологиялары
Д)жоғары білім берудегі оқытудың техникалық құралдары
Е)жоғары білім берудегі ақпараттық құралдар

174. Тұлғаның интеллектуалдық және адамгершілік сапалары оның бірегей табиғатында бекітілген және олардың көрініс табуы ең алдымен адамның жеке тәжірибесіне байланысты деген тұжырымдама
А)прагматизм
Б)гуманизм
С) диалектика
Д) метафизика
Е) экзистенциализм

175. Жоғары оқу орнындағы білім беру мазмұнының құрамдас бөліктеріне жатпайды:
А) оқыту әдістері
Б)кәсіби білімдер
С) кәсіби іскерліктер мен дағдылар
Д) кәсіби құндылықтар
Е) өзіндік білім алу тәсілдері

176. Міндетті компонент пәндерінің толық тізімі олардың әр бірі бойынша кредиттер санын көрсетумен келтіріледі:
А) типтік оқу бағдарламаларында
Б)оқу жұмыс бағдарламаларында
С) силлабустарда
Д) оқу-әдістемелік кешендерде
Е) әдістемелік нұсқауларда

177. Адам қоғамы мәдениетінің жүйесінде ғылым мен техниканың абсолютті рөлін мойындайды
А)сциентизм
Б)информатика
С) кибернетика
Д) ғылым тарихы
Е) диалектикалық-материалистік философия

178. Адамның табиғи нышандарын есепке алудың қажеттілгі, адамның табиғаты мен бірлігі, үлесімдігі, өзара әрекеттесуін насихаттаушы көзқарастар жүйесі
А)табиғатқа үйлесімділік
Б)гуманизм
С) диалектика
Д) прагматизм
Е) экзистенциализм

179. Адам миының шартты-рефлекторлы қызметі туралы И.М.Сеченов мен И.П.Павловтың теориясына негізделеді
А) оқытудың ассоциативті-рефлекторлы тұжырымдамасы
Б) педагогикалық психология ұстанымдары
С) педагогикалық технология ережелері
Д) педагогикалық аксиологиялық тұжырымдамасы
Е) білім беру мен оқыту теориясы

180. Адам миы тек қана сезім органдары сигналдарын ойда сақтап қалу емес ұқсас немесе айрықша болған жеке құбылыстар, фактілер арасында байланыстар құруға қабілетті деген тұжырымға негізделеді
А) оқытудың ассоциативті-рефлекторлы тұжырымдамасы
Б) таным теориясы
С) дидактика
Д) педагогикалық технология
Е) педагогикалық заңдылықтар

181. Білімдер мен іскерліктерді қалыптастыру – бұл оның санасында әр түрлі ассоциациялар (қарапайым және күрделі) құрастыру процесі деп есептейді
А) оқытудың ассоциативті-рефлекторлы тұжырымдамасы
Б)кәсіби психология
С) педагогикалық технология
Д) таным теориясы
Е) оқыту принциптері

182. Білімдерді меңгеру, қабілеттерді дамыту ассоциациялар құрылу процесі, яғни белгілі логикалық бірізділікке ие, мына сатылардан тұрады:
А) қабылдау, түсіну, есте сақтау, меңгерілген білімдерді практикалық іс-әрекетте қолдану
Б)ынталандыру, жоспарлау, ұйымдастыру
С) бақылау, есепке алу, бағалау
Д) түсіндіру, қабылдау, жаттығу, есте сақтау, бағалау
Е) мақсат қою, жоспарлау, ұйымдастыру, нәтижелерді талдау

183. Оқыту процесінен алынған білімдерді қорыту және белгілі ұғымдарды қалыптастыру процесі ретінде қарастырады
А)ұғымдарды сатылы қалыптастыру теориясы (П.Я.Гальперин, Д.Б.Эльконин, В.В.Давыдов т.б.)
Б)Л.В.Занковтың дамыта оқыту жүйесі
С) Ш.А.Амонашвилидің тұлғалық-бағдарлық технологиясы
Д) М.М.Жанпейісованың модульдік оқыту технологиясы
Е) деңгейлік саралап оқыту технологиясы

184.Ұғым мағынасы бойынша ассоциациялардың, абстракциялаудың, білімдерді қорытудың нәтижесі ретінде қарастырылады
А)Ұғымдарды сатылы қалыптастыру теориясында
Б)Ш.А.Амонашвилидің білім беруді ізгілендіру технологиясы
С) ынтымақтастық педагогикасында
Д) М.М.Жанпейісованың модульдік оқыту технологиясында
Е) Л.В.Занковтың дамыта оқыту жүйесінде

185. Ақыл-ой дамуы, білімдер, іскерліктер мен дағдыларды меңгеру интериоризация жолымен, яғни сыртқы (материалдық) іс-әрекеттің ішкі (ақыл-ой) іс-әрекетіне көшуі арқылы іске асырылады. Оқыту 5 сатыден тұрады дейді:
А)ақыл-ой әрекеттерін сатылы қалыптастырудың теориясы
Б)қоғам және ой дамуының жалпы заңдылықтары
С) іс-әрекет теориясы
Д) жеке тұлға теориясы
Е) таным теориясы


186. Әрбір нақтылы технологияны авторлық технология деп атау мүмкін, өйткені...
А) әрбір технологияның авторы педагогикалық үдеріске қалайда бір жаңалық қосады
Б)оларды жаңашыл педагогтар жаратады
С) оларды педагог-ғаылмдар жобалайды
Д) әр бір технология үшін авторлық куәлік алынады
Е) әр бір технология мүлдем жаңа тәсілді ұсынады

187. Көптеген технологиялар өздерінің мақсаттары, мазмұны, қолданылатын әдістері және құралдарына орай жеткілікті дәрежеде ұқсастықтарға ие. Олардың ұқсастықтары, яғни барлығына тән жалпы белгілеріне қарай...
А) бірнеше жалпы жинақтап қорытылған топтарға ажырату мүмкін
Б)іс-тәжірибеге ендіру мүмкін
С) бағалау мүмкін
Д) нәтижелілігін болжалдау мүмкін
Е) меңгеру мүмкін

188. Арнайы әдебиеттерде педагогикалық технологиялардың бірнеше жіктемелері келтірілген. Мысалы ...
А) В.П.Беспалько, Г.К.Селевко т.б. жіктемелері
Б)Ю.К.Бабанский, Т.А.Ильина, И.П.Подласый жіктемелері
С) Р.Қоянбаев, Е.Сағындықұлының жіктемелері
Д) Б.Т.Лихачев, И.П.Пидкасыстыйдың жіктемелері
Е) С.Бап-Баба, М.М.Жанпейісованың жіктемелері

189. Еңбек рыногының қажеттіліктерін, жұмыс берушілердің талаптарын және білім алушылардың мүдделерін бейнелеу керек:
А) жеке оқу жоспарлары
Б)типтік оқу жоспарлары
С) оқу жұмыс жоспарлары
Д) оқу әдістемелік кешен
Е) әдістемелік нұсқаулар

190. Пайдалану деңгейі бойынша педагогикалық технологиялар жіктеледі:
А) жалпыпедагогикалық, предметтік, локальдық
Б)ғылыми (сциентистикалық) және діни
С) гуманистикалық және антигуманистикалық
Д) диалектикалық және метафизикалық
Е) материалистік және идеалистік

191.Философиялық негізі бойынша педагогикалық технологиялардың жіктемесіне кірмейді:
А) жалпыпедагогикалық, предметтік, модульдік
Б)материалистік және идеалистік
С) диалектикалық және метафизикалық
Д) ғылыми (сциентистикалық) және діни
Е) гуманистикалық және антигуманистикалық

192. Педагогикалық технология -
А) нақтылы педагогикалық нәтижеге бағдарланған технологиялық бірліктер жүйесі
Б)оқытудың әдістері мен техникалық құралдары
С) педагогтың шеберлігі мен біліктілігі
Д) ғылыми жоба және бағдарламалар
Е) жаңашыл педагогтар идеялары мен тәжірибесі

193. Ақпараттық технологиялар бағытталады:
А) пәндер бойынша білімдер, іскерліктер мен дағдыларды қалыптастыруға
Б)компьютерді меңгертуге
С) Интернет желісімен істеуге
Д) кең ауқымды ақпараттар алуға
Е) қашықтықтан оқытуға

194. Қатынастарды ізігілендіру және демократияландыру негізіндегі педагогикалық технологиялар тобына кірмейді:
А)бағдарламалап оқыту технологиясы
Б)ынтымақтастық педагогикасы
С) Ш.А.Амонашвилидің гумандық-тұлғалық технологиясы
Д) Е.Н.Ильиннің жүйесі әдебиетті адамды қалыптастырушы пән ретінде оқыту
Е) балаға қолдау көрсету технологиясы

195. Студенттердің оқу жоспарынан тыс, бірақ кафедралардың тапсырмасы және жетекшілігімен орындайтын ғылыми-зерттеу жұмыстары:
А) студенттердің ғылыми-зерттеу жұмыстары
Б)студенттердің оқу-зерттеу жұмыстары
С) студенттердің диплом жұмыстары
Д) студенттердің курстық жұмыстары
Е) студенттердің өзіндік жұмыстары

196. Жоспарланады, оқу жоспарлары мен сабақ кестелеріне қосылады:
А) студенттердің оқу-зерттеу жұмыстары
Б)студенттердің ғылыми-зерттеу жұмыстары
С) студенттердің диплом жұмыстары
Д) студенттердің курстық жұмыстары
Е) студенттердің өзіндік жұмыстары

197. Негізгі қызметі – студенттерді ғылыми жұмыс жүргізу әдістеріне баулу:
А) студенттердің ғылыми-зерттеу жұмыстары
Б)студенттердің оқу-зерттеу жұмыстары
С) студенттердің диплом жұмыстары
Д) студенттердің курстық жұмыстары
Е) студенттердің өзіндік жұмыстары

198. Ғылымның қоғамдық маңызы, оның міндеттері мен қызметі туралы түсініктерді қалыптастыру міндетін атқарады:
А) студенттердің ғылыми-зерттеу жұмыстары
Б)студенттердің оқу-зерттеу жұмыстары
С) студенттердің диплом жұмыстары
Д) студенттердің курстық жұмыстары
Е) студенттердің өзіндік жұмыстары

199. Қазіргі жоғары оқу орындарында студенттердің ғылыми-зерттеу жұмыстары әр түрлі формаларда ұйымдастырылады. Олардың қатарына кірмейді:
А) оқу-зерттеу жұмыстары
Б)ғылыми үйірме
С) ғылыми клуб
Д) студенттердің ғылыми лабораториясы
Е) ғылыми конфренциялар

200. Оқу пәндері бойынша олимпиадалар, студенттер ғылыми жұмыстарының байқаулары, студенттік конструкторлық бюро, қаржыландырылатын ғылыми-зерттеу жұмыстарына қатысу:
А) студенттердің ғылыми-зерттеу жұмыстары формалары
Б)студенттердің ғылыми-зерттеу жұмыстары мақсаттары
С)студенттердің ғылыми-зерттеу жұмыстары мазмұны
Д)студенттердің оқу-зерттеу жұмыстары формалары
Е)студенттердің оқу-зерттеу жұмыстары әдістері

201. Жаңа материалмен танысуға дайындық, жаңа материалды игеру, нақтылау, тереңдету, дағды мен іскерлікті қалыптастыру, тексеру және бағалау әдістеріоқыту әдістерінің қандай жіктемесіне жатады?
А)оқыту кезеңдеріне сай
Б)білім алу көзіне орай
С) басқару тәсіліне орай
Д) дидактикалық мақсатына сай
Е) білім алушының әрекетінің сипатына сай

202.Оқу үдерісін ұйымдастыру,студенттердің оқу-танымдық іс-әрекетінің формалары мен әдістері, оқытушының жаңа оқу материалын меңгеру бойынша студенттер іс-әрекетін басқаруы, оқу процесін диагностикалау:
А)технологиялық процесс
Б)әдістеме
С) оқыту әдістері
Д) шеберлік
Е) педагогикалық техника

203.Білім алу көзіне орай оқыту әдістері жіктеледі:
А)сөздік, көрнекілік, тәжірибелік
Б)жаңа материалмен танысуға дайындық, жаңа материалды игеру, нақтылау
С) оқытушының түсіндіруі, өздік жұмыс
Д) оқу-танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру, оқу-танымдық іс-әрекетті ынталандыру
Е)түсіндіру, өнімсіз, проблемалы, іздену, зерттеу

204.Студенттерді оқыту әдістеріне жатпайды:
А)Мектеп дәрісі әдісі
Б)Проблемалық оқыту әдісі
С) Шығармашылық ізденісті ояту әдісі
Д) Тексеру және кері байланыс әдісі
Е) Материалды біржақты жеткізу әдісі

205. Дидактикалық мақсатына сай оқыту әдістері жіктеледі:
А)оқу-танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру, оқу-танымдық іс-әрекетті ынталандыру, оқу-танымдық әрекеттің тиімділігін тексеру
Б)түсіндіру, өнімсіз, проблемалы, іздену, зерттеу
С) индуктивті, дедуктивті, аналитикалық, синтетикалық
Д) сөз, көрнекілік, тәжірибелік
Е) оқытушының түсіндіруі, өздік жұмыс

206. “Оқыту принципі” – бұл:
А) дидактикалық процесті ұйымдастыру мен өткізудегі нормативті талаптар, жетекші идеялар
Б) ережелер
С) дидактикалық заңдар
Д) дидактикалық заңдылықтар
Е) ережелер, нормалар

207. Академиялық топ кураторының міндетіне жатпайды:
А) оқу процесін қаржыландыру
Б)студенттер ұжымын тәрбиелеу
С) студенттердің мінезі мен сабаққа қатысуын қадағалау
Д) студенттердің тұрмыстық жағдайын жақсарту
Е) студенттерді ғылыми-зерттеу және үйірме жұмыстарына тарту

208. Эстетикалық тәрбиенің құралдары:
А) табиғат, әдебиет, өнер
Б) жаттығу
С) әңгіме, өнеге, әңгімелеу
Д) мадақтау
Е) сынып сағаты

209. Ғылыми-педагогикалық кадрларды даярлайтын жоғары білім берудің сатысы:
А) магистратура
Б) бакалавриат
С) аспирантура
Д) кредиттік оқыту жүйесі
Е) модульдік-рейтингті жүйе

210. Тұтас педагогикалық процесс теориясын Қазақстанда қалыптастырушы:
А) Н.Д.Хмель
Б) Р.Г.Лемберг
С) К.Бержанов
Д) Н.Көшекбаев
Е) Қ.Жарықбаев

211. Педагогика ғылымдарының салалары:
А) Жалпы педагогика, жоғары мектеп педагогикасы, этнопедагогика
Б) Дидактика, психология, тарих, география, салыстырмалы педагогика
С) Этика, эстетика, педагогика тарихы, мектепке дейінгі педагогика, антология
Д) Әлеуметтік педагогика, философия, геометрия, жоғары мектеп педагогикасы
Е) Білім беру философиясы, антропология

212. Қазақстанда педагогика ғылымының негізін қалаушы:
А) Ы.Алтынсарин
Б) А. Құнанбаев
С) М. Жұмабаев
Д) А. Байтұрсынов
Е) Ж: Аймауытов

213. Тұлғаның дамуына әсер ететін жетекші факторлар:
А) Орта, тәрбие, тұқымқуалаушылық
Б) Өзін-өзі тәрбиелеу
С) Жалпылау
Д) Отбасы
Е) Жолдастары

214. Жоғары оқу орындарында студенттерді тәрбиелеуде басшылыққа алынатын бастапқы ережелер:
А) Тәрбие принциптері
Б) Танымдық процестің заңдылықтары
С) Оқыту принциптері
Д) Оқу процесінің құрылымы
Е) Оқыту әдістері.

215. Педагогиканың негізгі ғылыми категориялары:
А) Білім беру, оқыту, тәрбиелеу
Б) Орта, тұқым қуалаушылық, тәрбие
С) Оқыту, оқу, қалыптастыру
Д) Білім, білік, дағды, қарым-қатынас
Е) Тәрбиелеу, қалыптастыру, дамыту

216. Педагогиканың негізгі бөлімдерін атаңыз:
А) Дидактика, тәрбие теориясы, мектептану, жалпы негіздері
Б) Кибернетика, информатика
С) Психология, физиология
Д) Философия, әлеуметтану
Е) Этнология, педагогикалық психология

217. Мамандықтың үш және одан да асатын тобы бойынша жоғары және жоғары оқу орнынан кейінгі білім берудің кәсіптік бағдарламаларын іске асыратын, ғылыми және педагогтік қызметті, кадрлардың біліктілігін арттыруды және қайта даярлауды жүзеге асыратын және өз қызметі саласында ғылыми және әдістемелік орталық болып табылатын оқу орны:
А)университет
Б)институт
С) академия
Д) докторантура
Е) оқу-ғылыми-өндірістік кешен

218. Негізгі дидактикалық ұғым:
А)оқыту
Б)зерттеу
С) танып білу
Д) тәрбиелеу
Е) дамыту


219. Жоғары оқу орындарында тәрбие үрдісінің негізгі функциялары:
А)ұйымдастырушы, жоспарлаушы, ынталандырушы
Б) үйлестірушы, бақылаушы, бағалаушы
С) диагностикалау, мониторинглеу, талдау
Д) бақылау, бағалау, реттеу
Е) салыстыру, талдау, жүйелеу

220. Жоғары білім беру парадигмалары:
А)гуманистик, білімдік, технократтық
Б) демократиялық, либералдық, гумандық
С) авторитарлық, либералдық, демократиялық
Д) экономикалық, саяси, әлеуметтік
Е) экологиялық, әлеуметтік, техникалық

221. Жоғары оқу орнындағы оқытуды ұйымдастырудың жетекші формасы:
А)дәріс
Б)оқу пікірталасы
С) консультация (кеңес)
Д) оқу диалогы
Е) семинар

222. Оқыту принципіне жататындар:
А)ғылымилық, белсенділік, көрнекілік
Б)коммуникативтілік
С) көпшілдік
Д) жоғары сыйластық және оқушыға талап қоюшылық, мүмкіндігінше жоғары деңгейдегі сыйластық
Е) мектеп және ата-ана іс-әрекетінің бірлігі

223. Дидактика категориясы:
А)оқыту процесі
Б)адамгершіліктің дамуы
С) тәрбие мақсаты
Д) тұлғаны әлеуметтендіру
Е) тәрбие

224. Білім берудегі ҚР мемлекеттік саясатының принциптеріне жатпайтындар:
А)ерлер мен әйелдердің бөлек оқытылуы
Б)білім берудің зайырлы сипаты
С) үздіксіз білім беру
Д) барлық азаматтардың тең құқылығы
Е) жалпы орта білімінің ақысыз оқытылуы

225. Жоғары мектеп мәселелерін зерттеуде мынадай ғылыми-зерттеу әдістері қолданылады:
А)педагогикалық байқау, анкеталау, педагогикалық эксперимент
Б)көрнекілік, әузекі, практикалық
С) теориялық, әдіснамалық, әдістемелік
Д) технологиялық, әдістемелік, ақпараттық
Е) әлеуметтік-психологиялық, ұйымдастырушы-педагогикалық

226. Оқыту процесінің жалпы заңдылықтарын ашатын педагогиканың жеке бөлімі:
А) Дидактика
Б) Мектеп педагогикасына кіріспе
С) Педагогика тарихы
Д) Тәрбие теориясы
Е) Этнопедагогика

227. Тәжірибе деректерін жинау мақсатын көздейді, байқалатын объектілерді бөліп алып, әдетте, фактілер мен белгілерді тіркеп отыратын күні – бұрын жасалған жоспар бойынша жүргізілді:
А)педагогикалық байқау әдісі
Б)педагогикалық эксперимент
С) әңгімлесу әдісі
Д) интервью
Е) озық педагогикалық тәжірибелерді зерделеу

228. Жеке тұлға дамуының негізгі қозғаушы күші
А)қарама-қайшылық
Б)тәрбие принципі
С) тәрбие әдісі
Д) өзін-өзі тәрбиелеу әдісі
Е) өзін – өзі басқару

229. Студенттермен негізгі тәрбиелік қызмет жүктеледі:
А)академиялық топ кураторына
Б)тәрбие бөлімі басшысына
С) профессор-оқытушылар құрамына
Д) топ старостасына
Е) аға кураторға

230. Оқытушы құрастырады:
А)Пәннің оқу-әдістемелік кешенін
Б) Оқужоспарын
С) Академиялық күнтізбені
Д) Тақырыптық жоспарды
Е) Білім алушының дара жұмыс жоспарын

231. Студенттерді тәрбиелеу, өзін-өзі тәрбиелеуге, өзіндік білім алуға баулу:
А)куратордың міндеттері
Б)тәрбие бөлімі басшысының міндеттері
С) факультет аға кураторының міндеті
Д) эдвайзердің міндеті
Е) офис-регистратордың қызметі


232. Дидактика - бұл:
А)педагогиканың оқыту мен білім беруді қарастыратын бөлімі
Б)тұлғаның қалыптасу теориясы
С) тұлғаның даму заңдылықтары туралы ғылым
Д) педагогиканың тәрбие туралы бөлімі
Е) тұлғаны әлеуметтендіру теориясы

233. Жоғары оқу орындарында оқытуды ұйымдастырудың формалары жіктеледі:
А)жаппай, жеке-дара, топтық
Б)жеке-дара, топтық, ұжымдық
С) топтық, фронталды, ұжымдық
Д) ұжымдық, топтық, жаппай
Е) жаппай, ұжымдық, реттік

234. Педагогика
А)қазіргі қоғамда адамды тәрбиелеу жөніндегі ғылым
Б)тұлғаның педагогикалық ерекшеліктерін зерттейтін ғылым
С) тұлғаның физиологиялық даму заңдылықтарын зертейтін ғылым
Д) ғылыми танымның қасиеттері жөніндегі ғылым
Е) мұғалімді мектепке дайындау жөніндегі ғылым

235. Жоғары оқу орындарындағы білім беру мен оқыту үдерісінің мақсаттары, міндеттері, мазмұны, ұйымдастыру формалары мен әдіс-тәсілдері, студенттердің білімдерін диагностикалау, оқыту нәтижелерін бағалаудың өзіндік сипаттарымен анықталады:
А) ЖОО-ғы оқыту технологиялары
Б)оқытушының шеберлігі
С) оқу пәндері мазмұны
Д) оқыту әдістері
Е) ЖОО-ғы тәрбие үрдісі

236. Жалпы педагогиканың дәстүрлі бөлімдері:
А)жалпы негізі, дидактика, тәрбие теориясы, мектептану
Б) дидактика, тәрбиелеу теориясы
С) тәрбиелеу теориясы, мектеп тану, жас ерекшеліктері педагогикасы, мектепке дейінгі педагогика
Д) жалпы негізі педагогикасы, педагогика тарихы
Е) мектептану, оқыту әдісі, мектепке дейінгі педагогика

237.Адам беделге, білімге, тәжірибеге ие болған мәселелер, құбылыстардың шеңбері:
А)құзыреттілік
Б)білім
С) тәжірибе
Д) шеберлік
Е) дағды

238.Дайындықта, жекеленушілікте, іс-әрекет әдістері мен құралдарын шынында да игергендікте, қойылған міндеттерді орындай білу мүмкіндіктерінде көрініс табатын білімдік нәтиже:
А)құзыреттілік
Б) тәжірибе
С) үлгерім
Д) шеберлік
Е) рейтинг балы

239. Маманның тұлғалық сапасы, өзіндік негізінен теориялық білімдерде, тәжірибелік дайындықта, барлық іс-әрекет түрлерін орындауға қабілеттілікте көрініс табады
А)кәсіби құзыреттілік
Б)мәлімет
С) шеберлік
Д) тәжірибе
Е) дағды

240. Эстетикалық тәрбиенің формалары:
А) ән музыка студиялары, үйірмелер, өнер қайраткерлерімен кездесу
Б) жол жүру ережесі бойынша класс сағаты
С) өлкетану мұражайларына саяхат
Д) дамыта оқыту тақырыбына байланысты семинарлар өткізу
Е) спорт секциялары, жарыстар

241. Білімдік мақсаттарға қол жеткізуге бағытталған оқытушылар мен студенттердің біріккен іс-әрекеті:
А) оқыту үрдісі
Б)білім беру
С) тәрбиелеу
Д) педагогикалық процесс
Е) әлеуметтендіру

242. ЖОО-ғы оқыту процесі негізгі міндеттеріне жатпайды:
А)әлеуметтендіру
Б)білімдік
С) тәрбиелік
Д) дамытушылық
Е) кәсіби

243. Оқыту принципіне жататындар:
А) ғылымилық, белсенділік, көрнекілік
Б) коммуникативтілік
С) көпшілдік
Д) жоғары сыйластық, және оқушыға талап қоюшылық, мүмкіндігінше жоғары деңгейде сыйластық
Е)жоғары сыйластық

244. ЖОО-ы білім беру мазмұнын анықтайтын құжат:
А) типтік оқу жоспары
Б) күнтізбелік жоспар
С) білім алушының дара жоспары
Д) академиялық күнтізбе
Е) силлабус

245. Жоғары оқу орынындағы оқытудың ауызша әдістерін көрсетіңіз:
А) әңгіме, түсіндіру, әңгімелеу, оқулықпен жұмыс
Б) жаттығу, байқау
С) иллюстрациялау, демонстрациялау
Д) тәжірибелік жұмыс
Е) лабораториялық жұмыс, иллюстрациялау

246. Студент-жастарды тәрбиелеудің мақсаттары, міндеттері мен негізгі бағыттарын анықтайтын құжат:
А) Қазақстан Республикасы үздіксіз білім беру жүйесіндегі тәрбие тұжырымдамасы
Б) Қазақстан Республикасында 2011-2020 жылдарға арналған білім беруді дамытудың тұжырымдамасы
С) Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы
Д) Қазақстан Республикасының «Тілдер туралы» Заңы
Е) Қазақстан Республикасы білім беру ұйымдарында тәрбие үрдісін реттейтін нормативтік құжаттар

247. Практикалық (семинар) сабақтарын жүргізетін және нақты пән бойынша кеңестер беретін, СӨЖ ұйымдастыру және орындалуын қамтамасыз ететін, осы сала бойынша білімдерді құрылымдайтын, семестрлік және курстық жұмыстарда жетекшілік:
А)тьютор
Б)эдвайзер
С) куратор
Д) администратор
Е) офис-регистратор

248.Білім алушы тарапынан оқу пәнін оқып-үйренуді бақылайды, жеке тапсырмалардың орындалуын, оның практикалық сабақтардағы жұмысын бағалайды және қажет болғанда оған көмек көрсетеді:
А)тьютор
Б)эдвайзер
С) администратор
Д) куратор
Е) офис-регистратор

249.Кәсіби құзыреттілік кірістірмейді:
А)жоғары білім туралы күәлікті
Б)кәсіби білімдер, іскерліктер мен дағдыларды
С) тұлғаның бағытталғандығын
Д) қабілеттерді
Е) маманның мінездік ерекшеліктерін

250. Білім және әлеуметтену үрдісінде қалыптасқан, іс-әрекетте дербес және табысты қатысуға бағытталған, білімдер мен тәжірибеге, қызметке икемділік пен даярлықта көрініс табатын педагогтың интегралдық сапасы:
А)ЖОО оқытушысының құзыреттілігі
Б)педагогикалық біліктілік
С) педагогтық шеберлік
Д) педагогикалық дағдылар мен икемділіктер
Е) ЖОО оқытушысының педагогтық қабілеттері

251.ЖОО оқытушысының кәсіби құзыреттілігі қажет:
А)өзіндік педагогтық міндеттерін сапалы атқаруы үшін
Б)ғылыми-зерттеу жұмыстармен айналысу үшін
С) өзіндік кәсіби қызметін бағалау үшін
Д) аттестаттаудан табысты өту үшін
Е) өз деңгейін көрсету үшін

252. Семинар және практикалық сабақтарды тиісті деңгейде өткізу, білім алушыларға кәсіби өзін-өзі анықтауда жәрдем беруі, пәннің оқу-әдістемелік сүйемелдеуінің дұрыс және тиімді пайдаланылуын қамтамасыз ету:
А)тьютордың оқытушы ретіндегі сапалары
Б)куратордың сапалары
С) офис-регистраторға қойылатын талаптар
Д) администраторға қойылатын талаптар
Е) эдвайзердың сапалары

253. ЖОО-дағы тұтас педагогикалық процестің қозғаушы механизіміне не жатады:
А) қарама-қайшылық
Б) мақсаты мен міндеттері, мазмұны
С) құралдары, формалдары, әдістері мен тәсілдері
Д) оқытудың техникалық құралдары
Е) педагогикалық технология

254. Студент-жастарға эстетикалық тәрбие берудің құралы:
А) әдебиет, өнер
Б) әңгіме, өнеге
С) жаттығу, тапсырмалар
Д) дебаттар, кештер
Е) жарыстар, пікірсайыстар

255. Оқытушының ауызша баяндау әдісі:
А)сұхбат, әңгіме, түсіндіру
Б)педагогикалық жағдаят, оқу кейсі
С) бақылау жұмысы, мыға шабуыл
Д) кітаппен жұмыс, пікірталас
Е) жаттығу, тапсырмалар

256. Жоғары білім мазмұны арқылы болашақ маман тұлғасын қалыптастыру, оның дүниетанымын, тұлғалық бағдарлануын, дербес кәсіби құнды сапаларын, қатынастарын қалыптастыруЖОО-ғы оқытудың:
А)тәрбиелік міндеті
Б)білімдік міндеті
С) дамытушылық міндеті
Д) кәсіби мақсаты
Е) студенттерді әлеуметтендіру міндеті

257. Студенттердің зейіні, ойлауы, қиялы, бақылаушылық, сөйлеуін дамыту; креативтік, сенсорлық салаларды, дара кәсіби қалыптасуына ішкі ортаны қалыптастыруды көздейді:
А)ЖОО-ғы оқытудың дамытушылық міндеті
Б)ЖОО-ғы оқытудың кәсіби мақсаты
С) ЖОО-ғы оқытудың тәрбиелік міндеті
Д) ЖОО-ғы оқытудың білімдік міндеті
Е) студенттерді әлеуметтендіру міндеті

258. Идеялық-саяси тәрбие, адамгершілікке тәрбиелеу, кәсіби тәрбие, дене тәрбиесі, құқықтық тәрбие, эстетикалық тәрбие:
А) ЖОО-ғы тәрбие жұмысының негізгі бағыттары
Б) ЖОО-ғы тәрбие жұмысын ұйымдастыру формалары
С) ЖОО-ғы тәрбие әдістері
Д) ЖОО-ғы тәрбие құралдары
Е) ЖОО-ғы тәрбие жұмысының функциялары

259. ЖОО-ғы педагогикалық технологиялар:
А)ақпараттық, қашықтықтан оқыту
Б)әдістемелер, педагогикалық техника
С) сауат ашу, әлеуметтік бейімдеу
Д) тірек конспектілер, пәндік технологиялар
Е) оза оқыту, дараландыру

260. Оқу жоспары және дайындық бейініне орай студенттерде білімдер жүйесін қалыптастыру:
А)ЖОО-ғы оқытудың білімдік міндеті
Б)ЖОО-ғы оқытудың тәрбиелік міндеті
С) ЖОО-ғы оқытудың кәсіби мақсаты
Д) студенттерді әлеуметтендіру міндеті
Е) құзыреттілік тәсіл

261. Оқытушы мен студенттің біріккен іс-әрекеттерінің нәтижелері:
А) болашақ маманның жан-жақты дамуы, білімділігі, тәрбиелілігі
Б) студенттің үздік бағаларға оқуы
С) студенттің жақсы денсаулығы, салауатты өміро салты
Д) студенттің жақсы психологиялық хал-күйі
Е)студенттерді әлеуметтендіру міндеті

262. Студенттердің факультет, университет кеңестерінде мүше болуы, барлық мәселелерді талқылауда, шешімдер қабылдауда тең құқықты қатысуы:
А) студенттік өзін-өзі басқару
Б) студенттік белсенділер
С) студенттік деканат
Д) қоғамдық белсенділік
Е) қоғамдық жұмыс түрлері

263. Оқытуды білім берудің құралы ретінде қарастырады:
А) дидактика
Б) диалектика
С) фонерика
Д) тәрбие теориясы
Е) педагогикалық менеджмент

264. Орта дәрежелі білім негізінде жоғары білімді мамандар даярлайтын оқу орны:
А)жоғары мектеп
Б)колледж
С) бейіндік мектеп
Д) оқу-өндірістік кешен
Е) оқу орталығы

265. Оқытудың тиімді жүйесін құрастырумен айналысатын, оқу процесінің жобасын жасайтын педагогика ғылымының бағыты:
А) дидактика
Б) тәрбие теориясы
С) педагогикалық технология
Д) әдістеме
Е) басқару теориясы

266. Жоғары мектеп педагогикасының негізгі категорияларының бірі:
А)білім беру
Б)қоғам
С) іс-әрекет
Д) іскерлік
Е) тұқымқуалаушылық

267. Студенттерді оқу үдерісіне кәсіби бағыт-бағдар беру:
А)ЖОО-ғы оқытудың кәсіби міндеті
Б)ЖОО-ғы оқытудың тәрбиелік міндеті
С) бейіндік оқыту
Д) студенттерді әлеуметтендіру міндеті
Е) ЖОО-ғы оқытудың дамытушылық міндеті

268. Дүниетанымның компоненттері:
А) ғылыми білім жиынтығы, көзқарасы, сенімі, адамның идеалы
Б) қоғамдық пікір
С) біртұтас бағыт - бағдар
Д) мақсатқа бағыттау
Е) білім, білік, дағдылар

269. Студенттерді әлеуметтік-психологиялық бейімдеу мәселелері, оларды университеттің нормативтік құжаттарымен таныстыру, сабаққа қатысуын қадағалаумен айналысады:
А) куратор
Б) эдвайзер
С) тьютор
Д) ассистент
Е) кафедра меңгерушісі

270. Эстетикалық тәрбиенің мақсаты:
А) эстетикалық мәдениетті қалыптастыру
Б) еркін тұлға қалыптастыру
С) өзін-өзі рухани жетілдіру
Д) рухани қажеттіліктерді қалыптастыру
Е) рационалды ойлайтын адамды тәрбиелеу

271.Студенттердың білімін, біліктілігін және дағдысын тексеру және бағалаудың түрлері:
А)ағымдағы бақылау, аралық бақылау, қорытынды бақылау
Б) әңгіме, кітаппен жұмыс, тестілеу
С) жаттығу, лабораториялық сабақ, әңгімелеу
Д) әңгіме, лекция, әңгімелесу
Е)жаттығу,лекция, әңгімелесу

272. Жоғары оқу орыны оқытушысы құзыреттіліктерінің құрамдас бөлігі ретінде оның білімдеріне жатпайды:
А) тәжірибелік білім
Б)өз пәнін бойынша терең білім
С)жоғары оқу орынында оқытудың мақсаты мен міндеттерін білу
Д) ЖОО-ғы оқытудың принциптері туралы білім
Е) оқу бағдарламаларының мазмұнын білу

273. Нені білу ЖОО оқытушысының кәсіби білімдері жүйесіне жатпайды:
А)студенттердің жеке мәселелерін
Б)ЖОО оқыту формалары, әдістері, құралдарын
С) ЖОО оқыту нәтижелерін диагностикалау және бағалау жүйесін
Д) студенттердің танымдық іс-әрекетін ұйымдастырудың әдіс-тәсілдерін
Е) өз жұмысы нәтижелерін өзіндік бағалау және жетілдіру әдістерін

274. Студенттерді тәрбиелеу әдістері:
А) үлгі-өнеге, педагогикалық талап
Б) кітап, мерзімдік баспасөз басылымдар мазмұны
С) кеш, кездесулер
Д) сауалнама, интервью
Е) лекция, семинар

275.Оқу мазмұнын түсінікті және қолжетімді баяндау, ОТҚ пайдалану, студенттермен интербелсенді өзара әрекеттесу, студенттердің оқу жұмысын ұйымдастыру, бағыттау және бағалау:
А)ЖОО оқытушысының іскерліктері
Б)дәріс құрылымы
С) лектордың педагогтық шеберлігі
Д) дәрістің мазмұны
Е) эдвайзердің қызметі

276. ЖОО оқытушысының педагогикалық іскерліктеріне жатпайды:
А)өз пәнін терең білу
Б)студенттердің дамуы үшін қолайлы орта құрастыру
С) оқыту нәтижелерін объективті бағалау
Д) материалды тәжірибемен байланыстыра алу
Е) студенттерді оқуға ынталандыратын қажетті сұрақтар қоя білу

277. Тәрбие тәсілдері:
А) тәрбие әдісінің құрамдас бөліктері
Б) оңтайландыру шарттары
С) жалпы әдістік бөлігі
Д) тәрбиелеуші жағдайлар
Е) тәрбие құралы

278. ЖОО оқытушысының қабілеттеріне жатпайды:
А) көрегендік
Б)ұйымдастырушылық
С) креативтік
Д) экспрессивтік
Е) дидактикалық

279. Куратордың студенттерді зерттеу әдістеріне жататындар.
А) бақылау, жеке дара және топтық әңгімелеу
Б) экскурсия, пікірталас
С) кәсіби бағдар, оқу іс-тәжірибесі
Д) индукция және дедукция
Е) тренинг

280.ЖОО-ғы оқыту үдеріс екі жақты сипатқа ие...
А)сабақ беру және оқу
Б)студенттің өзіндік жұмысы және өзіндік білім алу
С) оқу және таным
Д) тәрбие мен әлеуметтендіру
Е) оқыту мен дамыту

281. Кейс әдісі:
А)өндірістегі шынайы жағдаяттарды талдау
Б)бағдарламалық оқыту
С) бақылау жұмысы
Д) кітаппен жұмыс
Е) жаттығу

282. ЖОО тәжірибесінде қолданылатын педагогикалық технологияларға жатпайды:
А) тез оқу технологиялары
Б)модульдік оқыту технологиясы
С) ақпараттық оқыту технологиялары
Д) тұлғаға бағдарланған оқыту технологиялары
Е) проблемалық оқыту технологиялары

283. ЖОО оқыту үдеріснің тиімділігі:
А)оқытушы мен студенттің өзара әрекеттесуі дәрежесіне байланысты
Б)оқыту құралдарына байланысты
С) студенттердің өзіндік жұмыстарына байланысты
Д) қолданылатын оқыту әдістерінің санына байланысты
Е) білім беру технологиялары көлеміне байланысты

284. Бір сәтте оқыту үдерісінің объектісі де , субъектісі де болып табылады:
А)студенттер
Б)профессор-оқытушылар
С) кураторлар
Д) эдвайзерлер
Е) тьюторлар

285.Оқытудың дербес білімдік териториясын таңдау және жүзеге асыру, кредиттік оқыту жүйесінде оқу жоспарларының мобильділігі мен икемділігін қамтамасыз ету мақсатында жоғары оқу орындарында ұйымдастырылатын консультатив қызмет – академиялық кеңесшілер қызметі:
А)эдвайзерлер
Б)тьюторлар
С) администраторлар
Д) офис-регистраторлар
Е) кураторлар

286. Жеке тұлғаны қалыптастыруға әсер ететін негізгі факторлар
А) орта, тұқым қуалаушылық, тәрбие
Б) әлеуметтану, өзін-өзі тәрбиелеу, практикалық
С) тәрбие, білім беру, ғылым
Д) білім, білік, дағды
Е) заңдылық, практикалық, нақтылық

287. ЖОО педагогикалық технологиялары оқытушының бірнеше қызметін болжайды. Олар қатарына кірмейтіні:
А)ғылыми ізденістер
Б)жоспарлау
С) оқытуды ұйымдастыру
Д) студенттерді ынталандыру
Е) оқыту нәтижелерін бақылау

288. Жоғары білімнің бакалавр, магистратура, докторантураға негізделген үш сатысын бекіту:
А)кредиттик технологияның ерекшелігі
Б)жоғары білім құрамдастары
С) жоғары білім мазмұны
Д) модульдік оқыту технологиясы
Е) модульдік-рейтингті жүйе

289.Болон процесінің қағидалары, сонымен қатар білім бағдарламасының салыстырмалылығы мәселесін шешетін және академиялық ұтқырлықтың кеңеюіне көмектесетін сынақтық бірліктер жүйесін дайындау мен колдануға мүмкіндік береді:
А) кредиттік оқыту жүйесі
Б)модульдік оқыту технологиясы
С) модульдік-рейтингтік жүйе
Д) Еуропа білімдік кеңістігі
Е) ақпараттық технологиялар

290. Педагогикалық процестің компоненттеріне жататындар:
А) мақсат, мазмұн, іс-әрекет, нәтиже
Б) педагог тәжірибесі, оның білімі, жеке әсер етуі
С) жеке тұлғаның сапаларын қалыптастыру
Д) технологиялық, нәтижелілік, үнемділік деңгейі
Е)технологиялық,педагог тәжірибесі

291. Нақты және абстрактілі түсініктердің арасындағы дұрыс арақатынасты қажет ететін оқыту принципі:
А) көрнекілік
Б) саналылық
С) беріктік
Д) ғылымилық
Е) түсініктілік

292. Оқу пәндерінің тізімін, олардың оқу жылына, аптаға бөлетін жылдық сағат санын анықтайтын құжат:
А) оқу жоспары
Б) оқу бағдарламасы
С) жұмыс бағдарламасы
Д) типтік бағдарлама
Е) күнтізбелік жоспар

293. Оқулықтың атқаратын қызметі:
А) дамытушылық, тәрбиелік, білімділік
Б) хабарламалық, жаттығулық
С) тәрбиелік, қалыптастырушылық, құрылымдылық
Д) коммуникативтілік, ұйымдастырушылық, мотивациялық
Е) жаттығулық, орталықтырылған бақылау

294.Академиялық ұткырлықты қамтамасыз ету үшін шешуді талап етпейді:
А)оқытушылардың оқу жүктемесі
Б)дәрежелер салыстырмалылығы
С)мамандық атаулары
Д)оқу пәндерінің атаулары
Е) академиялық жүктеменің бірлік өлшемі

295. Кредиттік технологияға көшу студенттің дәстүрлі бағасы мен аудиториялық және аудиториядан тыс жұмыстарының орнына...
А)сынақ бірліктері жүйесін енгізуді көздейді
Б)қашықтықтан оқытуды көздейді
С) ақпараттық технологияларды пайдалануді көздейді
Д) модульдік оқытуды көздейді
Е) құзыреттіліктерді қалыптастыруды көздейді

296.Тиісті мамандық бойынша білім алушының академиялық тәлімгерінің қызметін атқаратын оқу траекториясын таңдауына және оқу кезеңінде білім беру бағдарламаларын игеруіне ықпал ететін оқытушы:
А)эдвайзер
Б)тьютор
С) куратор
Д) администратор
Е) офис-регистратор

297. Тәрбие - бұл:
А) жеке тұлғаны мақсатты дамыту процесі
Б) студенттердің өзіндік даму әрекеті
С) тұлғаға ортаның әсері
Д) адамды мамандыққа даярлау
Е) бейресми бірлестіктерде даму

298. Тәрбие принципі:
А) студенттердың жағымды сапаларына сүйену
Б) әңгімелесу, сұхбат
С) түсініктілік
Д) жүйелелік, бірізділік
Е) ғылымылық

299. Білім алушыларға академиялық тәлімгерінің қызметін атқаратын оқу траекториясын таңдауына және оқу кезеңінде білім беру бағдарламаларын игеруіне көмек көрсету:
А)эдвайзердың міндеті
Б)куратордың міндеті
С) администратордың міндеті
Д) тьютордың міндеті
Е) офис-регистратордың қызметі

300. Кредиттік оқу жүйесі бойынша аудиториялық сабақтарға кірмейді:
А)білім алушының өзіндік жұмысы
Б)дәрістер
С)практикалық сабақтар
Д) зертханалықсабақтар
Е) студиялық сабақтар




1. Аудит дегеніміз бұл -.
А) Кәсіпорынның қаржы шаруашылық жағдайына тәуелсіз баға беру.
Б) Кәсiпорында тексеру жұмыстарын жүргізу
В) Құжаттардың тексерiлуi бойынша жұмыс
Г) Ревизорлардың тексеру жұмысын жүргізуі
Д) Күмән келтiретiн құжаттарды тексеру

2. ҚР-н аудиторлық қызмет жөнiндегi заңы бекiтiлдi.
А) 20 қараша 1998 ж
Б) 20 қараша 1997 ж
В) 1 желтоқсан 1998 ж
Г) 1 желтоқсан 1997 ж
Д) 1 мамыр 1994 ж


3. Аудиттiң пайда болуымен байланысты.
А) Әкiмшiлiк пен капитал иелерi арасындағы мүдделердiң бөлiнуiне
Б) Кәсiпорындардың жиi банкротқа ұшырауына
В) Бухгалтерлердiң берген есептерiнiң сенiмсiздiгiне
Г) Экономиканың жедел дамуына
Д) Ірi акционерлiк компаниялардың күйреуiне

4. Алғашқы кезде аудиторға қойылган негiзгi талаптар.
А) Адалдық пен тәуелсiздiк
Б) Жасы 35-тен жоғары болу
В) Тәуелсiз аудитор болуга лицензиянын болуы
Г) Кемiнде 7 жылдык жумыс тажiрибесi
Д) Бухгалтерлiк есептi жаксы бiлу

5. Iшкi аудиттiң кызмет түрi.
А) Аткарушы кызмет
Б) Касiпкерлiк кызмет
В) Коммерциялык кызмет
Г) Қаржылык-Шаруашылық кызмет
Д) Банктiк кызмет

6. Сыртқы аудиторлық қызмет үшін акы толеу.
А) Келiсiм шартпен аныкталады
Б) Штаттык кесте бойынша есептеледi
В) Мемлекетпен бекiтiледi
Г) Жеке ставкалары мен тарифтары бойынша аудитор аныктайды
Д) Кәсіпорын басшылығынын шешiмiмен аныкталады

7. Аудиторлар мен Аудиторлық фирмалардын материалдық жауапкершiлiгi қай Құжатта аныкталады.
А) Келiсiм-шартта
Б) Тапсырыс берушi мен аудитордың ауызша келiсiмiнде
В) Аудитордың жазбаша колхатында
Г) Аудиторлық тексеру актiсiнде
Д) Аудит багдарламасында сактандыру есебiнен

8. Он аудиторлық қорытынды.
А) Кәсіпорыннын каржылық есеп беруi онын қаржылык жағдайын негiзiнен дұрыс бейнелейтiнiн растайды
Б) Аз ғана шектеулермен қаржылық есеп берудiн шынайылығын растайды
В) Аудитормен озiндiк құнга енетiн шығындарга жаткызылады
Г) Есептен шыгарылатын, отелетiн шығындарга жаткызылады
Д) Мәліметтiк тәуекелдiн томенгi денгейiн растайды


9. Аудит пәнi – бұл.
А) Компаниялардың қаржылық есеп беруi
Б) Компаниялардын бухгалтерлiк есебi мен есеп беруi
В) Компаниялардын касiпкерлiк кызметi
Г) Есеп айырысу, толем құжаттары мен салык декларациясы
Д) Компаниялардын Аудиторлық кызметi

10. Аудит бұл.
А) Бухгалтерлiк есептi жургiзу тәртiбiн тексеру негiзiнде кәсіпорынның қаржылық есеп беруiне тәуелсіз экспертиза
Б) Бухгалтерлiк есептi қалпына келтiру
В) Компаниялар түралы зан арекетiне багынышты фирмаларды тексеру
Г) Мемлекеттiк органдарга кажеттi Кәсіпорын кызметiнiн натижесi жонiндегi тәуелсіз Экспертиза
Д) Ішкi бакылау сұрақтарына конiл аудару

11. Iшкi аудит субъектiлерi.
А) Кәсіпорын басшылыгынын карамагындагы кызметкерлер
Б) Сәйкес аттестаты мен лицензиясы бар тәуелсіз Эксперттер
В) Аудиторлар мен Аудиторлық фирмалар
Г) Шаруашылық жургiзушi субъектiлер
Д) Шаруашылық субьектісі

12. Сыртқы аудит кезiнде есеп бередi.
А) Клиент алдында (талдамалык бөлім)
Б) Мемлекеттiк органдар алдында (қорытынды бөлім)
В) Кәсіпорын басшылыгы алдында
Г) Үшiншi тұлға алдында
Д) Акционерлер алдында


13. Аудиторлардын аттестациясын жүзеге асырады.
А) Квалификациялык комиссия
Б) Салык палатасы
В) Каржы министрлiгi
Г) Аудиторлар палатасы
Д) Бухгалтерлер ассоциациясы

14. Квалификациялык куәлiктiң берiлу мерзiмi.
А) 3 жыл
Б) 2 жыл
В) 5 жыл
Г) 1 жыл
Д) 7 жыл

15. Iшкi аудит мiндеттерi аныкталады.
А) Баскарма кажеттiлiктерiне негiзделе отырып, басшылыкпен
Б) Аудит бойынша зандылыктармен
В) Аудиторлық тексеру жургiзу келiсiм шартымен
Г) Тексерудi жургiзетiн аудиторлармен
Д) Тексеру жургiзу немесе кенес беру кезiнде мумкiн болатын тәуекелмен

16. Аудиторлық кызмет – бұл
А) Қаржылық есептіліктің дұрыстығын тексеру бойынша кәсіпкерлік қызмет
Б) Информациялык тәуекел денгейiн томендету бойынша кызмет
В) Информациялык нарыкпен байланысты коммерциялык кызмет
Г) Қаржылык информациянын растыгын анықтайтын кызмет
Д) Кәсіпорыннын есебiн калпына келтiрудегi бiлiктi бухгалтердiн кызметi

17. Аудиторлық қызмет дамуынын бiрiншi кезенiнiн сипаты.
А) Белгiленген акшалай операцияларды растайтын құжаттарды тексеру
Б) Бүкiл бухгалтерлiк есеп берудi тексеру
В) Бухгалтерлiк есеп берудегi Шаруашылық операциялардын дұрыс топталуын тексеру
Г) Мәлiметтiк тәуекелдi томендету
Д) Ішкi бакылауга конiл болу

18. Аудиторлық фирманын басшысы бола алады.
А) Тек кана аудитор
Б) Бухгалтер-Эксперт
В) Бiлiктi бухгалтер
Г) Жогары бiлiмдi, экономикалык жумыс тажiрибесi бар тұлға
Д) Енбек стажы 5 жылдан жогары бухгалтер

19. Iшкi аудит – бұл
А) Баскарушылык бакылау әлементi
Б) Сыртқы аудиттiн әлементi
В) Мемлекеттiк бакылау әлементi
Г) Кәсіпорыннын қаржылық -Шаруашылық кызметiнiн әлементi
Д) Салыктык бакылау әлементi

20. Аудит субъектiлерi болып табылады.
А) Аудиторлар мен Аудиторлық фирмалар
Б) Занды және жеке тұлғалар
В) Кәсіпорын кызметкерi
Г) Шаруашылық жургiзушi субъектiлер-фирмалар
Д) Аудиторлардын оз кызметiне акы алу мүдделерiмен

21. Аудиторлық фирманын негiзгi кызмет түрi.
А) Бухгалтерлiк есеп жургiзу: ұйымдастыру және калпына келтiру
Б) Бух.есеп пен есеп берудiн шынайлыгын тексеру
В) Кәсіпорыннын қаржылық -Шаруашылық кызметiн талдау
Г) Қаржылык, салык, банк т.б. зандылыктардын сұрақтары бойынша кенес беру
Д) Букiл бухгалтерлiк есеп берудi тексерумен


22. Аудиторлық фирмалар курыла алмайды.
А) Жауапкершiлiгi шектеулi серiктестiк негiзiнде
Б) Жабык түрдегi акционерлiк когам негiзiнде
В) Кез-келген меншiк формасы негiзiнде
Г) Ашык түрдегi акционерлiк когам негiзiнде
Д) Баскару мен бакылаудын мемлекеттiк органы

23. Сыртқы аудит жургiзудегi өзара катынастар.
А) Тәуелсіздiк, тен құкылы әрiптестiк
Б) Мемлекеттiк органдар алдында есеп-беру
В) Кәсіпорын басшылыгына багыну
Г) Мемлекетпен белгiленедi
Д) Аудитормен белгiленедi

24. Iшкi аудит кезiнде есеп бередi.
А) Басшылык алдында
Б) Клиенттер мен үшіншi тұлғалар алдында
В) Мемлекеттiк органдар алдында
Г) Аудиторлар палатасы алдында
Д) Аудиторлық фирма алдында

25. Аудиторлық фирмага Аудиторлық кызметтi жүзеге асыруга руксат етiледi, егер онда жумыс iстесе.
А)Ен болмаганда бiр аудитор
Б)Жогары бiлiмi бар кемiнде екi маман
В)Лицензиясы бар аудиторлар гана
Г)Лицензиясы бар екi аудитордан кем емес
Д)Бух.есептердi тәуелсіз тексерудi жүзеге асыру бойынша аудитордың касiпкерлiк кызметi


26. КР субъектiлерiнiн бухгалтерлiк (қаржылық ) есеп берулерiне кандай есеп беру кiрмейдi.
А) Кәсіпорын шығындары түралы есеп беру
Б) Кірістер мен зияндар туралы есеп беру
В) Акша каражаттарынын козгалысы түралы есеп беру
Г) Капитал өзерісі туралы есеп беру
Д) Баланс

27. Қаржылық есеп берудi өткiзу мерзiмi.
А) 31 желтоксан
Б) 31 кантар
В) 28 акпан
Г) 30 сауiр
Д) 31 мамыр

28. Барлық экономикалык субъектiлер үшін есептi жыл кезенi болып есептеледi.
А) 1 кантардан 31 желтоксанга дейiн
Б) 31 кантардан 31 желтоксанга дейiн
В) 1 кантардан келесi жылдын 1 кантарына дейiн
Г) Өндірістiк цикл
Д) 1 кантардан 1 сауiрге дейiн


29. Аудитордың құжаттары келесi үлгіде шартты топтастырылады.
А) Клиенттiн құжаттары кошiрмелерi, аудитормен құрастырылган құжаттар, тексеру бойынша клиентпен
Б) Тексеру барысында құрастырылган құжаттар
В) Актiлер, хаттамалар
Г) Записка, үзiндi, байланыс
Д) Келісім шартен

30. Квалификациялык белгiсi бойынша….аудиттi болуге болады.
А) Сыртқы және iшкi
Б) Мiндеттi және бастамашылык
В) Жалпы және мамандандырылган
Г) Бастапкы және келiсiлген
Д) Операциялык,сәйкестiк

31. Есеп берудiн мазмұны үшін жауапкершiлiк артылады.
А) Бас бухгалтерге
Б) Вице-президентке
В) Басшыга
Г) Директорга
Д) Бас бухгалтердiн орынбасарына

32. Клиенттiн қаржылық есеп беруi түралы қорытындынын мазмуны үшін жауапкершiлiк артылады.
А) Аудиторға
Б) Тапсырыс берушi Кәсіпорынга
В) Аудитордың комекшiсiне
Г) Аудиторлық фирмага
Д) Клиентке

33. Сыртқы аудит … негiзiнде жургiзiледi.
А) Келiсiм- шарт
Б) Ұсыныс хаты
В) Бұйрық
Г) Ауызша келiсiм
Д) Бекiтiлген кесте

34. Аудит жүзеге асыру кезенi бойынша келесiдей болiнедi.
А) Бастапкы және келiсiлген
Б) Ішкi және Сыртқы
В) Жалпы
Г) Мiндеттi және ерiктi
Д) Екінші денгей

35. Аудит масштабынын бiршама шектелген кезiнде Аудиторлық қорытындынын кандай түрiн құру кажеттi.
А) Қорытындыдан бас тарту
Б) Шартты он
В) Терiс
Г) Он
Д) Нақтылы


36. Банк жетекшiсiне 40-50 есе минималды есеп көрсеткiшi молшерiндегi айыппұл…..аудиттi жургiзген кезде салынады.
А) Мiндеттi
Б) Инициативтi
В) Бастапкы
Г) Келiсiлген
Д) Салынбайды

37. Аудиттiң даму тарихы….сатыдан өттi.
А) 3
Б) 2
В) 1
Г) 4
Д) 5

38.Кассадан қолма-қол ақша берудің дұрыстығын қандай құжаттар негізінде анықтайды?
А) Счет-фактуралар, есептік-төлемдік ведомстер
Б) Кірістік жүк құжаттары
В) Шығыстық жүк құжаттар, төлем ведомостері
Г) Шығыстық-кассалық ордерлер, төлем ведомостер
Д) Шығыстық-кассалық ордерлер

39. Аудиттiн принциптерi.
А) Тәуелсілдік пен адалдық
Б) Моралдi және эстетикалык
В) Этикалык және моралдi
Г) Санды және сапалык
Д) Этикалык және касiби

40. Эксперт келесi сұрақтар бойынша шакырылуы мумкiн.
А) Барлық жауаптар дұрыс
Б) Узак мерзiмдi келiсiм шарттар бойынша жумыстарды багалау үшін
В) ТМҚ багалау үшін
Г) Зандылыктардын геологиялык аныктамасы үшін
Д) Негiзгi куралдарды багалау үшін

41. Клиенттiн қаржылық жагдайын талдау келесi мәліметтер бойынша жургiзiледi.
А) N 1,2,3 үлгілi қаржылық есеп беруден
Б) Бухгалтерлiк есеп
В) Статистикалык есеп беру
Г) N 1 үлгідегi баланстан
Д) Оперативтi есеп

42. Аудитордың қорытындысында көрсетiледi.
А) Қаржылык есептiн сенiмдiлiгi жайлы аудитордың ойы
Б) Қаржылык жагдайын талдау
В) Аудитордың есебi
Г) Клиентке
Д) Сыртқы пайдаланушылардың талдауы

43. Клиентке аудиторлық қорытындыны ұсынған кезде кажет.
А) Заң талаптарына сай ұсыну
Б) Оған кол кою
В) Жумыстын бiткенi жайлы хабарландыру
Г) Қорытындынын кошiрмесiн алганы жайлы колхат алу
Д) Актiсiн құру, оны тапсыру

44. Кәсіпорындагы кассалык операциялардын ұйымдастырылуына жауап бередi.
А) Басшы
Б) Бас бухгалтер
В) Басшынын орынбасары
Г) Ага бухгалтер
Д) Кассир

45. Бiрнеше рет төмен сапалы аудиторлық тексерудi жургiзген жагдайда немесе аудиторлық кызмет көрсеткенде аудиторға қолданылуы мумкiн.
А) Лицензиясын оз күшін жояды
Б) Зияндардын орнын толтырады
В) Айып пул салады
Г) Моралдi және материалды шығындар
Д) Аудитор палатасына қабылданады

46. “Аудитор” терминi келесi тусiнiктi бiлдiредi.
А) Тындаушы
Б) Тексерушi
В) Растаушы
Г) Бакылаушы
Д) Кенес берушi

47. Аудиттiн негiзгi мақсаты.
А) Қаржылык есеп берудiн шынайылыгын аныктау
Б) Мемлекет пен Кәсіпорыннын экономикалык мүдделерiнiн өзара байланысы
В) Шаруашылық етушi субъект персоналынын катесiн аныктау
Г) Клиенттiн қаржылық кызметiн жаксарту бойынша Ұсыныстар ондеу
Д) Мәліметтi пайдаланушылардын кажеттiлiгiн канагаттандыру

48. Аудиттiн аткаратын кызметтерiне кайсысы жаткызылмайды.
А) Ұйымдастыру
Б) Эксперттiк
В) Кенес беру
Г) Өндірістiк
Д) Талдамалык

49. Құжаттык тексеру тәсілдерi.
А) Барлық жауап дұрыс
Б) Тандамалык
В) Арифметикалык
Г) Логикалык
Д) Формальды

50. Аудит кызметiнiн мақсаты кай құжатта аныкталады.
А) КР Аудиторлық кызмет жөнiндегi зан
Б) Аудиторлық кызмет көрсету жонiндегi келiсiм-шарт
В) ҚР аудиторларынын этикалык кодексi
Г) Аудит стандарттары
Д) ”Бухгалтерлiк есеп жонiнде” зан

51. Тәуекелге негiзделетiн аудит.
А) Субъект кызметiндегi “дагдарыстык нуктелердi” тексеру
Б) Клиенттiн қаржылық -Шаруашылық кызметiне жуйелi ынгай
В) Субъект құжаттарын растау және талдау
Г) Аудиторлық дәлелдер жинау
Д) Жүзеге асырылган Шаруашылық операцияларынын койылган мақсатқа сәйкестiгiн аныктау

52. Аудиттi жүзеге асыру кезiнде аудитор қорғайды .
А) Клиент пен мемлекет мүддесiн
Б) Аудиторлық фирма мүддесiн
В) Клиент мүддесiн
Г) Мемлекет мүддесiн
Д) Қогам мүддесiн

53. Зан талаптары бойынша аудиттiн жiктелуi.
А) Бастамашылык, мiндеттi
Б) Ішкi, Сыртқы
В) Толык, мiндеттi
Г) Бастапкы, келiсiлген
Д) Баскарушылык, Шаруашылық

54. Iшкi және сыртқы аудитке ортақ элемент.
А) Әдiстерi
Б) Бiлiктiлiк
В) Максат
Г) Есеп беру
Д) Объект

55. Кәсiпқой аудитордың мақсатқа жетуiн камтамасыз етпейтiн принцип.
А) Қомпромисс
Б) Объективтiлiк
В) Адалдык
Г) Кәсiби бiлiктiлiк
Д) Құпиялылық

56. Аудиторлық қорытындынын барлық пайдаланушылар үшін ашық бөлімi.
А) Қорытынды
Б) Талдамалык
В) Кiрiспе
Г) Адрестiк
Д) Негiзгi

57. Материалды активтердi, құжаттардагы жазуларды зерттеуге негiзделетiн Аадиторлық дәлелдер жинау процедурасы.
А) Зерттеу
Б) Бакылау
В) Есептеу
Г) Талдамалык процедура
Д) Растау

58. Аудитордың алатын дәлелдерi келесiдей болады.
А) Тiкелей және жанама
Б) Есептiк және есептiк емес
В) Тиянакты (категоричный) және багыттык (ориентировочный)
Г) Бастапкы және жиынтык
Д) Ресми және ресми емес

59. Дәлелдемелiк денгейi негурлым томен құжаттар.
А) Аныктамалар, баяндамалар
Б) Жиынтык
В) Бастапкы
Г) Талдамалык
Д) Синтетикалык

60. Келесi сойлемдi толыктырыныз: Аудитордың ар түрлi коздерден алынатын мәліметтерi……және…..дәлелдемелер деп болiнедi.
А) Тiкелей, жанама
Б) Ресми, ресми емес
В) Жанама, багыттык
Г) Материалды, катысты
Д) Бастапкы, жиынтык

61. Дәлелдеу манызы бойынша құжаттар жiктеледi.
А) Бастапкы, жиынтык, ресми емес, комекшi
Б) Тиянакты, шартты – дал, актау (оправдательный)
В) Аткарушы, руқсаттык
Г) Ішкi, Сыртқы
Д) Аныктамалык, мәліметтiк

62. Счеттар корреспонденциясын құрастырудагы қателердi аныктау және тузету аудиттiн кай кызметiне жаткызылады.
А) Өндірістiк
Б) Талдамалык
В) Консалтингтiк
Г) Эксперттiк
Д) Барлық жауаптар дұрыс

63. Аудиттiн кай кезенiнде Аудиторлық процедуралар жүзеге асырылады.
А) Аудитордың есеп беруi
Б) Жуйелi зерттеу
В) Оспарлау
Г) Аудиттi орындау
Д) Алдын-ала танысу

64. Аудит жургiзу алдында толтырылатын және аудитор мен клиенттiн өзара катынасын анықтайтын құжат.
А) Келiсiм-шарт
Б) Аудит жоспары
В) Мiндеттеме-хат
Г) Репрезентация-хат
Д) Акт

65. Аудиттiн келесi типтерi болады.
А) Барлық жауабы дұрыс
Б) Мiндеттi, бастамашылык
В) Ішкi,Сыртқы
Г) Бастапкы, келiсiмдiк
Д) Жалпы, мамандандырылган

66. Аудиттiн тарихи отаны.
А) Англия
Б) Германия
В) Франция
Г) Швейцария
Д) Казакстан

67. Аудиттiн даму тарихы неше кезеннен түрады.
А) 3 кезен
Б) 4 кезен
В) 2 кезен
Г) 5 кезен
Д) 1 кезен

68. Аудиттiн мiндетi.
А) Есеп берулердiн шынайылыгын растау
Б) Объективтi шешiм кабылдау үшін кажеттi мәлімет жинау және багалау
В) Жүзеге асырылып жаткан операциялардын занга сәйкестiгiн және субъект жумысшылары тарапынан урлау фактiлерiн аныктау
Г) Клиент меншiгiнiн өсуi мен ныгайюына ыкпал ету
Д) Аудитордың касiби бiлiктiлiгiн жогарылату адiстерiн ондеу

69. Шаруашылық етушi субъект кызметiнiн акiмшiлiк бекiткен ережелерге сәйкестiгiн аныктау кай аудиттiн мақсаты.
А) Ішкi
Б) Сыртқы
В) Сәйкестiк
Г) Операциялык
Д) Мiндеттi

70. Аудиттiн кай түрi үшін объектiсi Шаруашылық етушi субъекттiн есеп жургiзу жуйесi және есеп беруi болып табылады.
А) Сыртқы
Б) Ерiктi
В) Бастапкы
Г) Бастамашылык
Д) Ішкi

71. Сыртқы аудит кезiнде аудиторлық дәлел алу үшін пайдаланбайтын процедура.
А) Жедел бакылау
Б) Бакылау
В) Есептеу
Г) Зерттеу
Д) Сұрақ-жауап алу

72. Аудиторлық тәуекел компоненттерiнiн өзара байланысы:
А) Шаруашылық iшiлiк тәуекел “х” бакылау тәуекелi “х” аныктай алмау тәуекелi
Б) Шаруашылық iшiлiк тәуекел “-” бакылау тәуекелi “-” аныктай алмау тәуекелi
В) Шаруашылық iшiлiк тәуекел “+” бакылау тәуекелi “+” аныктай алмау тәуекелi
Г) Шаруашылық iшiлiк тәуекел “+” бакылау тәуекелi “х” аныктай алмау тәуекелi
Д) Шаруашылық iшiлiк тәуекел “+” бакылау тәуекелi “-” аныктай алмау тәуекелi

73. Аудит стандарттары дегенiмiз.
А) Аудиторлық процедураларды жүргiзудiн негiзгi ережелерi
Б) Материалды усыну, орналастыру үлгісiне катысты негiзгi ережелер
В) Құжаттарды, шаруашылық операцияларын занга, iшкi бакылау ережелерiне сәйкестiгiн тексеру
Г) Шаруашылық етушi субъекттiн тексеруiн камтамасыз ететiн аудитордың iс-әрекетiнiн жиынтығы
Д) Барлық жауап дұрыс емес

74. Аудиторлық дәлелдер неге негiзделедi?
А) Тексеру процедуралары
Б) Жуйелi талдау
В) Тесттер
Г) Аналогиялар
Д) Барлық жауап дұрыс емес

75. Аудиттiн кай кезенiнде құжат айналымы зерттеледi.
А) Жуйелi зерттеу
Б) Жалпы зерттеу
В) Алдын-ала танысу
Г) Аудиттi орындау
Д) Жоспарлау

76. Репрезентация – хат дегенiмiз.
А) Клиенттiн суранысы бойынша аудитор беретiн ерекше үлгідегi есеп беру
Б) Аудитордың акiмшiлiкке жазбаша түрде мәлімет беру жонiндегi ундеуi
В) Аудитордың хабары бар адамдардан жауап алуы
Г) Аудитор мен клиент арасында келiсiлген процедуралар
Д) Қолданылмайды

77. Кәсіпорын персоналынын жумыс уакытын пайдалануынын жедел есебiнiн мәліметi келесiге жаткызылады.
А) Бастапкы
Б) Багыттык
В) Тиянакты
Г) Актаушы
Д) Визуальды

78. Сыртқы аудиттiн негiзгi объектiсi.
А) Есеп жургiзу және есеп беру жуйесi
Б) Баскару мiндеттерiн шешу
В) Клиент басшылыгымен аныкталады
Г) Занмен аныкталады
Д) Келiсiм-шарт бойынша

79. Аудиттiн манызды принципi.
А) Тәуелсіздiк
Б) объективтiлiк
В) Адалдык
Г) Касiби бiлiктiлiк
Д) Купиялылык

80. Iшкi аудиттiн Сыртқыдан негiзгi айырмашылығы.
А) Тәуелсіздiгi
Б) Жургiзу масштабы
В) Адiстерi мен тәсілдерi
Г) Бiлiктiлiк талаптары
Д) Есеп беруi

81. Аудит келесi пәндермен негурлым тыгыз байланыста болады.
А) Бухгалтерлiк есеп
Б) Жогаргы матеметика
В) Есептеу техникасы және информатика
Г) Экономикалык теория
Д) Статистика

82. Аудиторлық қорытындынын келесi варианттары болады.
А) Он, шартты-он, бас тарту, терiс
Б) Он, терiс
В) Он, шартты-он, терiс, шартты-терiс
Г) Барлық жауап дұрыс емес.
Д) Барлық жауабы дұрыс

83. Аудиттiн кай козiнде аудитторлык процедуралардын сипаты, мерзiмi және колемi аныкталады.
А) Алдын ала зерттеу
Б) Жуйелi зерттеу
В) Аудиттi орындау
Г) Жалпы зерттеу
Д) Аудиттi жоспарлау

84. Накты бакылау тәсілдерi келесiдей болiнедi.
А)Тугендеу
Б)Визуалды бакылау
В)Логикалык тексеру
Г)Эксперттiк багалау
Д)Ішiнара талдап зерттеу

85. Букiл есептiк мәліметтердi кандай топтарга болуге болады.
А) Жедел, бухгалтерлiк және статистикалык есеп
Б) Жедел, статистикалык есеп
В) Жедел, есеп және жедел талдау
Г) Нормативтiк, есептiк, жоспарлык
Д) Бухгалтерлiк, жедел есеп

86. Бухгалтерлiк есеп баскарудын 3 кызметiн жүзеге асыру үшін мәліметпен камтамасыз етедi.
А) Жоспарлау, бакылау, багалау
Б) Ұйымдастыру, ынталандыру, бакылау
В) Талдау, багалау, ынталандыру
Г) Акiмшiлiк, реттеу, багалау
Д) Ұйымдастыру, жоспарлау, бакылау

87. Бухгалтерлiк есептiн спецификалык әлементтерi.
А) Баланс, шоттар жуйесi және екi жакты жазу
Б) Багалау және тугендеу
В) Шоттар жуйесi және екi жакты жазу
Г) Баланс, багалау және калькуляция
Д) Баланс және калькуляция

88. Жойылу балансын кай максатты құрастырады.
А) Шаруашылық органды жою кезiнде Шаруашылық корларын багалау үшін
Б) Агымды жылдагы Шаруашылық кызметiн жоспарлау үшін
В) Жыл iшiндегi жумыс қорытындысын шыгару үшін
Г) Қазiргi жагдайда құрастырылмайды
Д) Белгiлi бiр мерзiмдегi Кәсіпорын мiндеттемелерiн аныктау үшін.

89. Құжат – бұл.
А) Аудитормен немесе аудитор үшін дайындалатын материалдар, сондай-ак аудитпен байланысты тексеруге алатын және сактайтын материалдары
Б) Қызметтiн жекеленген жактарын карастыру жолымен зерттеу адiсi
В) Есеп берудiн зан талаптарына сәйкестiгiн көрсететiн ресми мәліметтер
Г) Есеп беруге тусiнiктеме аныктама беру
Д) Тексеруге жалпы стратегия ондеу

90. Ерiктi Аудиторлық тексеру жургiзуге келiсiм-шарт келесi катынастарды белгiлейтiн ресми құжат болып табылады.
А) Клиент-аудитор
Б) Клиент-мемлекет
В) Аудитор - үшіншi тұлға
Г) Аудитор мемлекет
Д) Банк инвестор

91. Сыртқы Аудиторлық дәлелдеме бұл.
А) Үшіншi тұлғадан алынган мәлімет
Б) Клиенттен алынган мәлімет
В) Әклиенттен алынган және Сыртқы козбен расталган мәлімет
Г) Тексеруге дейiн Аудиторлық дайындалган мәліметi
Д) Банктен алынган мәлімет

92. Растау – бұл
А) Үшіншi тұлғадан жазбаша жауап алу
Б) Құжаттар мен жазбаларды тексеру
В) Материалдык активтердi есептеу немесе карап шыгу
Г) Арнайы мамандарды шакыру
Д) Құжаттарды тексеру

93. Кай жагдайда аудитордың тәуелсіздiгi мен объективтiлiгiнiн тәртiбi бузылмайды.
А) Бух.есеп жургiзу бойынша кызмет көрсету
Б) Аудитор тексерiлетiн субъектiнiн курылтайшысы немесе лауазымды тұлғасы болып табылады
В) Аудитордың тексерiлетiн субъекттегi лауазымды тұлғалармен туыстык катынастары бар
Г) Аудитор жумыскерлерге, компьютерлiк жуйемен жумыс iстеудi уйрету бойынша кызмет көрсетедi
Д) Инвестордың тапсырысын орындауда

94. Аудитор үшін негурлым сенiмдi мәлімет козi.
А) Қундылыктарды накты карап шыгу
Б) Кәсіпорыннын iшкi құжаттары
В) Үшіншi тұлғалардын алынган мәліметтері
Г) Ауызша сұрақ жауап алу
Д) Субъектiнiн қаржылық Шаруашылық кызметi жонiнде есеп беру

95. Аудиттеленетiн субъектiнiн калауы бойынша жургiзетiн аудит – бұл
А) Бастамашылык аудит
Б) Сыртқы аудит
В) Мiндеттi аудит
Г) Ішкi аудит
Д) Банктiк аудит

96. Аудиторларга және Аудиторлық ұйымдарга лицензияларды ….. бередi.
А) Аудиторлар палатасы
Б) Бiлiктiлiк комиссиясынын окiлеттi органы
В) КР улттык банкi
Г) КР укiметi
Д) Инвесторлар палатасы

97 Банк кызметiнiн аудитiн жургiзуге лицензияларды ….. бередi.
А) КР укiметi
Б) КР улттык банкi
В) Аудиторлар палатасы
Г) Барлық жауап дұрыс
Д) Бiлiктiлiк комиссиясынын окiлеттi органы

98. Лицензиянын кушi зандарга сәйкес …. айга дейiн токтата түруга кукылы.
А) 6 ай
Б) 8 ай
В) 1 жыл
Г) 5 ай
Д) 10 ай

99. Аудит стандарттары өндеумен айналысады .
А) Аудиторлар палатасы
Б) КР үкiметi
В) Шаруашылық жургiзушi субъектi
Г) Бiлiктiлiк комиссиясымен
Д) КР Ұлттык Банкi

100. Есеп берудi, есеп жургiзу, iшкi бакылау жагдайын тексеру аудиттын кай функциясы.
А) Эксперттiк
Б) Консультациялык
В) Өндiрiстiк
Г) Талдамалык
Д) Инновациялық

101. Талдау, болжау, Ұсыныстарды ондеу аудиттын кай функциясы.
А) Талдамалык
Б) Консультациялык
В) Өндiрiстiк
Г) Эксперттiк
Д) Реттеушілік

102. Есеп жургiзу бойынша, салык салу, құқық, мулiктi багалау және кенес беру аудиттын кай функциясы.
А) Консультациялык
Б) Талдамалык
В) Өндiрiстiк
Г) Эксперттiк
Д) Бақылау

103. Есеп жургiзудi жетiлдiру, алдынгы катарлы формалар мен адiстердi енгiзу, есеп берулердi құрастыру аудиттын кай функциясы.
А) Өндірістiк
Б) Консультациялык
В) Талдамалык
Г) Эксперттiк
Д) үйлестіру

104. Кассадагы акша каражаттарын сактау руксат етiледi.
А) Сейфте
Б) Агаш, шкафта
В) Арнайы сумкада
Г) Барi бiр
Д) Кодталган дипломатта

105. Касса лимитiн тексерудi жүзеге асырады.
А) Банк пен Кәсіпорын басшылыгы
Б) Аудитор
В) Комиссия
Г) Директор
Д) Кассир

106. Лимиттен тыс акша каражаттарын кай уакытка дейiн сактауга руксат етiледi.
А) 3 құн
Б) 1 аптага дейiн
В) 10 құн
Г) 1 айга дейiн
Д) Мерзiмдi сактау мiндеттi емес

107. Акша каражатынын лимитiн кiм белгiлейдi.
А) Банкпен келiсе отырып Кәсіпорын баскармасы
Б) Кәсіпорын баскармасы
В) Кассир
Г) Банк
Д) Бас бухгалтер

108. Кассаны тугендеу кезiнде келесi максаттардын кайсысы басты болып табылады.
А) Накты акша каражаттарын бух. есеп мәліметтерiмен салыстыру
Б) Акша каражаттарынын шыгысын аныктау
В) Қалдыктын дұрыстыгын аныктау
Г) Құжаттардын расiмделу дұрыстыгын тексеру
Д) Акша каражаттарынын кiрiсiн аныктау

109. Егер кассаны тугелдеу енбек акы толеу құнiмен сәйкес келiп калса кандай шаралар колданылады.
А) Енбек акы комиссиянын катысуымен берiледi
Б) Енбек акы толеу токтатылады
В) Енбек акы параллельді түрде берiледi
Г) Тугендеу құнi ауыстырылады
Д) Тугендеу токтатылады

110. Келiсiмдiк енбекакы, есептеудiн дұрыстыгын тексеру кезiнде кандай құжат тексерiледi.
А) Наряд
Б) Лиммиттiк – алу картасы
В) Шыгыс накладнойы
Г) Толем ведомостi
Д) Қойма есебiнiн карточкасы

111. Гудвилл дегенiмiз .
А) Фирманын данкы
Б) Мiндеттеме
В) Кредиторлык борыш
Г) Қыска мерзiмдi несие
Д) Капитал

112. Кай құжат аркылы акша каражаттары кассадан банкке откiзiледi.
А) Қолма-кол акша салуга хабарландыру
Б) Толем ведомстi
В) Есеп айырысу толем ведомостi
Г) Құжат реестрi
Д) Шыгыс касса ордерi

113. Акша каражаттарын касса кiрiсiне алу дұрыстыгы келесi құжатпен расiмделедi.
А) Кiрiс касса ордерi
Б) Накладной
В) Енбек акы толеу ведомстi
Г) Шыгыс кассалык ордерi
Д) Шыгыс ведомостi

114. Акша каражаттарын толеу ведомстi келiсiдей бекiтiледi.
А) Штамппен
Б) Қолтанбамен
В) Арнайы белгiмен
Г) Ауызша
Д) Мормен

115. Кассадан акша каражаттарын беру келесi құжатпен расiмделедi.
А) Шыгыс касса ордерi
Б) Накладной
В) шыгыс ведомстi
Г) Кiрiс касса ордерi
Д) Толем талабы

116. Түгендеу нэтижесінде анықталған ақша қаражаттарының артықшылығына келесі бухгалтерлік проводка беріледі
А) Дт1010 Кт 6160
Б) Дт1010 Кт 6010
В) Дт1010 Кт1040
Г) Дт1010 Кт1210
Д) Дт1410 Кт110

117. Кассадан есеп айырысу шотына ақша бөлінді
А) Дт1030 Кт1010
Б) Дт1010 Кт6160
В) Дт6010 Кт1010
Г) Дт1410 Кт1010
Д) Дт1210 Кт1010

118. Кассаны тугендеу натижесi бойынша кандай құжат толтырылады.
А) Опись
Б) Кассаны тугендеу актi
В) кассаны тексеру ведомстi
Г) Тексеру хаттамасы
Д) Касса кiтабы

119. Тугендеу комиссиянын құрамына кассир кiредi ме.
А) Онын катысуы мiндеттi
Б) Жок
В) Ия
Г) Комиссия шешедi
Д) Кассирдiн озi шешедi

120. Кассадагы багалы қағаздарды тугендеу кандай тартiппен жүзеге асырылады.
А) Накты акша каражаттарын аныктаганнан кейiн
Б) Накты акша каражаттарын аныктаганга дейiн
В) Барiбiр
Г) Параллель бойынша
Д) Қатар

121. Тугендеу кезiнде құжаттарда аныкталган кателiктер калай реттеледi.
А) Құжаттар накты мәліметтермен сәйкестендiрiледi
Б) Ешкандай шара колданбайды
В) Қате жазбалар тузетiледi
Г) Ауытку себептерi аныкталады
Д) Құжат жойылады

122. Тугендеу нәтижесiн жасырганы үшін тугендеу комиссиясы.
А) Жауапты
Б) Жауапты емес
В) Моральдi жауапкершiлiкте болады
Г) Басшылык алдында жауапты
Д) Белгiленген занды тартiпте жауап тартады

123. МЕА есебiнiн дұрыстыгы кай стандартына сәйкес тексерiледi.
А) ХҚЕС 38
Б) ХҚЕС 5
В) ХҚЕС 2
Г) ХҚЕС 4
Д) ХҚЕС 1

124. Негізгі өндірістегі МЕА-тің тозын есептеу келесі бух.проводкамен көрсетіледі
А) Дт 8014 Кт 2740
Б) Дт 8034 Кт -2740
В) Дт 8044 Кт -2740
Г) Дт 8048 Кт 2740
Д) Дт8047 Кт 2740

125. Негiзгi куралдарды кiрiске алу дұрыстыгын кай құжат негiзiнде тексередi.
А) Негiзгi куралдарды кабылдау – откiзу актiсі (ф.№ОС-1)
Б) Тугендеу карточкасы (ф. №ОС-6)
В) Негiзгi куралдарды есептен шыгару актiсі (ф. № ОС-3)
Г) Тугендеу карточкаларынын описi (ф.№ОС-10)
Д) Негiзгi куралдар козгалысы есебiнiн карточкасы (ф.№ ОС-12)

126. Аудитті жүзеге асыру кезінде аудитор қорғайды.
А) клиент пен мемлекет мүддесін
Б) аудиторлық фирма мүддесін
В) клиент мүддесін
Г) мемлекет мүддесін
Д) қоғам мүддесін

127. Негiзгi кұралдарды сатып алу кезiнде есеп жүргiзiледi.
А) Бастапкы құны бойынша
Б) Қалпына келтiру құны бойынша
В) Қалдыктык құны бойынша
Г) Баланстык құны бойынша
Д) Объектiнiн жагдайына байланысты

128. Негiзгi кұралдарга тозу және амортизация есептеу жүзеге асырылады.
А) Токтатылгандарынан баска Барлық объектiлерге
Б) Барлық объектiлерге емес
В) Барлық объектiлерге
Г) Агымдагы жондеудегiлерден баска Барлық объектiлерге
Д) Запастагыдан баска Барлық объектiлерге

129. Негізгі құралдардың қайтымсыз негізде келіп түсуі келесі бух. проводкамен көрсетіледі
A) Дт 2411-2417 Кт 6260
Б)Дт 2411-2416 Кт 3310
B) Дт 2411-2416 Кт 2417
C) Дт2411-2417 Кт 7440
Д)Дт 2411-2416 Кт 8010

130. Негізгі құралдардың жабдықтаушылардан келіп түсуі келесі бух. проводкамен көрсетіледі
А)Дт 2411-2417 Кт 3310
Б)Дт 2411-2416 Кт 6160
В)Дт 2411-2416 Кт 2417
Г)Дт 2411-2417 Кт 7210
Д)Дт 2411-2417 Кт 8010

131. Өз күшiмен жүзеге асырылган жагдайда күрделі жондеу кай түрге жаткызады.
А) Шаруашылық
Б) Мердiгерлiк
В) Бригадалык
Г) Аккордтык
Д) Жеке

132. Сыртқы ұйымдар комегiмен жүзеге асырылган күрделі жондеудi кай түрге жаткызады.
А) Мердiгерлiк
Б) Шаруашылық
В) Бригадалык
Г) Аккордтык
Д) Жеке

133. Материалдардын койма есебiн ұйымдастырганда бiрiншi кезекте ескеру кажет.
А) Физика-химия касиетi
Б) Химиялык касиет
В) Материалдык құны
Г) Физикалык касиет
Д) Манызы жок

134. ТМҚ-ды тексеруде олардын есептiк багасына жаткызылады:
А) Кәсіпорыннын есеп саясатында
Б) Жоспарлы бага
В) Котерме бага
Г) Болшек сауда бага
Д) Келiсiмдiк бага

135. ТМҚ-дын накты құнынын құрамы.
А) Сатып алу құны + көлік дайындау шығыны
Б) Котерме багасы + көлік дайындау шығыны
В) Болшек сауда багасы + көлік дайындау шығыны
Г) Жоспарлы бага
Д) Накты бага

136. ТМҚ-ды коймага кабылдау дұрыстыгы келесi құжат негiзiнде толтырылады.
А) Кiрiс ордер
Б) Накладной
В) Тауарлы-көлік накладнойы
Г) Талаптама
Д) Распоряжение

137. Материалдардын коймадагы сандык сорттык есебi келесi құжат негiзiнде тексерiледi.
А) Қойма есебiнiн карточкасы
Б) Лимиттiк – алу картасы
В) Счет-фактура
Г) Салыктык счет-фактура
Д) Тауарлы-көлік накладнойы

138. Материалдарды коймадан Өндіріске босатуда келесi құжат тексерiледi.
А) Лимиттiк-алу картасы
Б) Счет-фактура
В) Өнім шыгарылымы жонiндегi рапорт
Г) Қойма есебiнiн карточкасы
Д) Салыктык счет-фактура

139. Материалды жауапты тұлға мен субъект басшылыгы арасындагы өзара байланыс кандай құжатпен бекiтiледi.
А) Толык мат.жауапкершiлiк жонiндегi келiсiм шарт
Б) Жиналыс хаттамасы
В) Тагайындау жонiндегi бұйрық
Г) шешiм
Д) Мундай құжат кажет емес

140. Онделiп болган сон бастапкы құжаттар коймадан бухгалтерияга кандай формада откiзiледi.
А) Реестр
Б) Талаптама
В) Хат
Г) накладной
Д) Ведомость

141. Материалдарды негізгі өндіріске босату келесі бух.проводкамен көрсетіледі
А)Дт8011 Кт1310
Б)Дт8011 Кт 7210
B) Дт8012 Кт1310
Г)Дт8021 Кт1310
Д) Дт8031 Кт1312

142. Материалдарды көмекші өндірістерге босату келесі счеттар бойынша тексеріледі
А)Дт 8031 Кт1310
Б)Дт 8030 Кт8031
B) Дт8030 Кт1310
Г)Дт 8010 Кт 8030
Д) Дт8011 Кт8031

143. ТМҚ лимитiн белгiлеу және сактау келесi құжат негiзiнде тексерiледi.
А) №10 журнал-ордер
Б) Лимиттiк-алу картасы
В) Жиынтык ведомость
Г) №6 журнал-ордер
Д) Раскройной лист

144. ТМҚ-дын козгалысынын сакталуын және тиiмдi пайдалануын бакылау келесi құжат негiзiнде жүзеге асырылады.
А) Материалдык шығындарынын ведомостi
Б) Жиынтык құжаттар
В) Бастапкы құжат
Г) Журнал-ордер
Д) Бұйрық

145. ТМҚ козгалысын расiмдеу тартiбiн сактауды кадагалауды жүзеге асырады
А) Қойма менгерушiсi.
Б) Бас бухгалтер
В) Бас бухгалтер мен директор
Г) Директор
Д) Бухгалтер мен сәйкес бөлімдер басшысы

146. ТМҚ-дын келiп тусуi мен оларды толеу жонiндегi белгi келесi мәліметтер бойынша тексерiледi.
А) №6 журнал-ордер
Б) №7 журнал-ордер
В) №10 журнал-ордер
Г) №12 журнал-ордер
Д) №5 журнал-ордер

147. Материалдарды баска кәсіпорындарга босату келесi құжат негiзiнде тексерiледi.
А) Накладной
Б) Лимиттiк-алу картасы
В) Талаптама
Г) Ведомость
Д) Журнал

148. ............ ЛИФО, ФИФО, орташа құн адiстерi колданады.
А) Өндiрiстiк корлардын озiндiк құнын багалау үшін
Б) Аякталмаган Өндірістi багалау үшін
В) Өнiмнiн озiндiк құнын багалау үшін
Г) Отын есебiн жургiзу үшін
Д) Жартылай фабрикаттарды багалау үшін

149. ТМҚ-дың қозғалысын сақталуын жэне тиімді пайдалануын бақылау келесі құжат негізінде жүзеге асырылады
А) материалдар шығынының ведомості
Б) жиынтық құжаттар
В) бастапқы құжат
Г) журнал-ордер
Д) бұйрық

150. Тауарсыз құжат – бұл.
А) Құжат бар, ал тауар жок
Б) Тауар құжатка сәйкес келмейдi
В) Тауар жетiспейдi
Г) Тауар бар, құжат жок
Д) Тауар құжаттагыдан артык

151. ТМҚ-дың келіп түсуі мен оларды төлеу жөніндегі белгі келесі мәліметтер бойынша тексеріледі
A) №6 журнал-ордер
Б) №7 журнал-ордер
B) №10 журнал-ордер
Г) №12 журнал-ордер
Д ) №5 журнал-ордер

152. Дайын өнімді негізгі өндірістен қоймаға қабылдау дұрыстығын келесі проводкамен тексереді
А) Дт1340 Кт8010
Б) Дт1340 Кт8030
В) Дт1340 Кт8040
Г) Дт1340 Кт7210
Д) Дт1340 Кт8050

153. Есепке алынбаган Өнімдi калыптастырудын мақсаты.
А) Арам пигылмен
Б) Материалдарды унемдеу
В) Өнімнiн озiндiк құнын томендету
Г) Өндіріске кобiрек табыс акеледi
Д) Есеп жургiзудi женiлдету

154. Өндірістегi ТМҚ артыкшылыгын кандай жолмен калыптастыруга болады.
А) Өнім шыгару нормасын томендету
Б) Өнім шыгару нормасын жогарылату
В) Шығындар нормасын томендету
Г) Шығындар нормасын жогарылату
Д) Ешкандай шара кабылданбайды

155. Тугендеу кезiнде аныкталган есепке алынбаган Өнім.
А) Қоймага кiрiс етiледi
Б) Қайта есепке алынады
В) Комиссия мушелерi арасында болiнедi
Г) Сатылады
Д) Бюджетке аударылады


156. Дебиторлык борыштардын аналитикалык есебi жургiзiледi.
А) Субсчеттар бойынша
Б) Бүкiл Кәсіпорын бойынша
В) Дебиторлар тобы бойынша
Г) Әрбір счет бойынша, жеке-жеке
Д) Әрбір дебитор бойынша жеке-жеке

157. Банк мекемелерiнiн несиесi келесi шарттар негiзiнде берiледi.
А) Қайтымды негiзде
Б) Қайтымсыз негiзде
В) Өзара кызмет көрсету негiзiнде
Г) Белгiленген тартiппен
Д) Кәсіпорыннын карастыруы бойынша

158. Банк несиесi бойынша толем формасы.
А) Банк процентi
Б) Несие
В) Ставка
Г) Баж
Д) Вексель


159. Келiсiмдiк, уакыттык енбек акы келесi түрге жаткызылады.
А) Жуйесiне
Б) Түрiне
В) Формасына
Г) Тобына
Д) Статьясына

160. Аккорттык, келiсiмдiк-премиялык, тiкелей келiсiмдiк енбек акы келесi түрге жаткызылады.
А) Жуйесiне
Б) Түрiне
В) Формасына
Г) Тобына
Д) Статьясына

161. Акша каражаттарынын козгалысы бух.есептiн кай стандартына сәйкес жургiзiледi.
А) ХҚЕС 1
Б) ХҚЕС 7
В) ХҚЕС 1
Г) ХҚЕС 6
Д) ХҚЕС 10

162. Келiсiмдiк енбек акы келесi құжат негiзiнде тексерiледi.
А) Келiсiмдiк жумыс наряды
Б) Енбек акы есептеу ведомостi
В) Бастапкы құжаттар
Г) Табель
Д) Токтап түрган уакыт қағазы

163. Банк несиелерін есепке алу келесі счеттар бойынша тексеріледі
А) Дт1040 Кт4010
Б) Дт1010 Кт4010
В) Дт 1020 Кт 4010
Г) Дт 4010 Кт 1010
Д) Дт 4010 Кт 1020

164. Банк несиелерінің қайтарылуы келесі проводкамен тексеріледі
А) Дт4010 Кт1040
Б) Дт4010 Кт1020
В) Дт1040 Кт1010
Г) Дт1020 Кт4010
Д) Дт4510 Кт6010


165. Тауарлы – материалды корларды түгендеу тізбесiне мiнездеме беру.
А) Жиынтык құжат
Б) Бастапкы құжат
В) Ресми емес құжат
Г) Комекшi құжат
Д) Ішкi құжат

166. Негiзгi куралдардын пайдалану орындарында сакталуын камтамасыз ететiн iшкi аудиттiн мәлімет көзi.
А) Тугендеу тiзiмi
Б) Қабылдау-откiзу актi
В) Тугендеу карточкасы
Г) Тугендеу описi
Д) Негiзгi куралдардын козгалысы есебiнiн карточкасы

167. Аудиторлық кызмет – бұл.
А) Есеп, каржы, салык және талдау сұрақтары бойынша кенестiк кызмет
Б) Қаржы Шаруашылық кызметтiн және есептiн кабылданган стандарттарга сәйкестiгiн талдау
В) Бух.есептердi тәуелсіз тексерудi жүзеге асыру бойынша аудитордың касiпкерлiк кызметi
Г) Экономикалык субъектiлердiн активтерi мен пассивтерiн багалау
Д) Барлық жауап дұрыс емес

168. Аудиторлық фирмалар құрыла алмайды, егер.
А) Жауапкершiлiгi шектеулi серiктестiк негiзiнде
Б) Жабык түрдегi акционерлiк когам негiзiнде
В) Кез-келген меншiк формасы негiзiнде
Г) Ашык түрдегi акционерлiк когам негiзiнде
Д) Баскару мен бакылаудын мемлекеттiк органы

169. Сыртқы аудит жургiзудегi өзара катынастар.
А) Кәсіпорын басшылыгына багыну
Б) Мемлекеттiк органдар алдында есеп-беру
В) Тәуелсіздiк, тен кукылы арiптестiк
Г) Мемлекетпен белгiленедi
Д) Аудитормен белгiленедi

170. Iшкi аудит кезiнде есеп беріледi.
А) Басшылык алдында
Б) Клиенттер мен үшіншi тұлғалар алдында
В) Мемлекеттiк органдар алдында
Г) Аудиторлар палатасы алдында
Д) Аудиторлық фирма алдында

171. Аудиторлық фирмага Аудиторлық кызметтi жүзеге асыруга руксат етiледi, егер онда жумыс iстесе.
А) Ен болмаганда бiр аудитор
Б) Жогары бiлiмi бар кемiнде екi маман
В) Лицензиясы бар аудиторлар гана
Г) Лицензиясы бар екi аудитордан кем емес
Д) Аудиторлық палатадан рұқсаты болғанда

172. КР субъектiлерiнiн бухгалтерлiк (қаржылық ) есеп берулерiне кандай есеп беру кiрмейдi.
А) Баланс
Б) Қаржы-Шаруашылық кызметiнiн натижесi түралы есеп беру
В) Акша құжаттарынын козгалысы түралы есеп беру
Г) Тусiнiктеме қағазы
Д) Кәсіпорын шығындары түралы есеп беру

173. Қаржылық есеп берудi откiзу мерзiмi.
А) 31 желтоксан
Б) 31 кантар
В) 28 акпан
Г) 30 сауiр
Д) 31 мамыр

174. Барлық экономикалык субъектiлер үшін есептi жыл кезенi болып есептеледi.
А) 1 кантардан 31 желтоксанга дейiн
Б) 31 кантардан 31 желтоксанга дейiн
В) 1 кантардан келесi жылдын1 кантарына дейiн
Г) Өндiрiстiк цикл
Д) 1 кантардан 1 сауiрге дейiн

174. Тексеру кезiнде бухгалтерлiк құжаттарда кате жазулар аныкталса, оларды келесi адiспен тузейдi.
А) Тузету
Б) Сторно
В) Қосымша жазумен
Г) Жауаптардын барлыгы дұрыс
Д) Жауаптардын барлыгы дұрыс емес

175. Аудитордың құжаттары келесi үлгіде шартты топтастырылады.
А) Клиенттiн құжаттары кошiрмелерi, аудитормен құрастырылган құжаттар, тексеру бойынша клиентпен
Б) Тексеру барысында құрастырылган құжаттар
В) Актiлер, хаттамалар
Г) Жазбалар, узiндi, байланыс
Д) Сыртқы аудит


176. Аудит – бұл ….кызмет.
А) Касiпкерлiк
Б) Мемлекеттiк
В) Коммерциялык
Г) Конфиденциалды
Д) Инвестициялық

177. Тауарлы - материалды қорларды түгендеу описіне мінездеме беру:
A) жиынтық құжат
Б) бастапқы құжат
В) ресми емес құжат
Г) көмекші құжат
Д) ішкі құжат

178. Есеп берудiн мазмуны үшін жауапкершiлiк артылады.
А) Бас бухгалтерге
Б) Вице-президентке
В) Басшыга
Г) Директорга
Д) Бас бухгалтердiн орынбасарына

179. Клиенттiн қаржылық есеп беруi түралы қорытындынын мазмуны үшін жауапкершiлiк артылады.
А) аудиторга
Б) Тапсырыс берушi Кәсіпорынга
В) Аудитордың комекшiсiне
Г) Аудиторлық фирмага
Д) Клиентке

178. Сыртқы аудит … негiзiнде жургiзiледi.
А) Келiсiм- шарт
Б) Ұсыныс хаты
В) Бұйрық
Г) Ауызша келiсiм
Д) Бекiтiлген кесте


179. Аудиттің маңызды кагилалары:
А) Тәуелсіздік, кәсібилік, объективтілік, адалдык, кұпиялылык
Б) Қагидалары
В) Аудиторлық процедуралар негізінде
Г) Өзіндік тәуекелділік
Д) Тексеру тәуекелділігі

180. Аудитордың негізгі мақсаты.
А) Қаржылық есеп берудің дұрыстыгын анықтау
Б) Шаруашылық жүргізуші субъект қызметкерлерінің қателерін табу
В) Табыс табу
Г) Кәсіпорын мен мемлекеттің экономикалык кызыгушылыктарының өзара байланысы
Д) Қателіктер мен кемшіліктерді табу

181. Тәуекелділікке негізделген аудиттің айырмашылығы неде.
А) Шаруашылық жүргізуші субъект қызметі «қиын нүктелерінің» шектеулі орындарын тексеру
Б) Шаруашылық жүргізуші субъект жактарын дәлелдеу және талдау
В) Клиенттің қаржылық-шаруашылық қызметіне жүйелі ықпал ету
Г) Шаруашылық операцияларының завдылығын айқындау
Д) Ең аз шығын есебінен алға койылған мақсаттарға жету

182. Кәсіби аудит мақсатына жетуді камтамасыз ететін кағида.
А) Келісім
Б) Әділдік
В) Обьективтілік
Г) Жете білушілік
Д) Құпиялылық

183. Ең төменгі дәлелдеушілік денгейін қамтитын құжат.
А) Анықтамалар, баяндамалар
Б) Бастапкы
В) Құрама, қорытынды
Г) Талдамалы
Д) Түгендеу актілері

184. Аудиторлық процедуралар асырылады.
А) Аудитті орындау
Б) Жоспарлау
В) Жүйелі зерттеу
Г) Аудитордыңесеп беру
Д) Алдын алатанысу

185. Қандай құжаттың ресми құқықтык статусы болуы мүмкін.
А) Аудиторлық есеп беру
Б) Аудиторлық тексеру актісі
В) Аудитордыңжұмыс кұжаттары
Г) Аудитордың меморандумы
Д) Кәсіпорын басшысына өтініш

186. Әкімшілікпен бекітілген ережелердің шаруашылық жүргізуші субьект қызметінін сәйкестігін анықтау аудитгін кандай максагында ерекшеленеді.
А) Ішкі
Б) Сыртқы
В) Сәйкестілігі
Г) Операңиондылык
Д) Міндетті

187. Аудиторлық тәуекелділік компонентгерінін өзара байланысы.
А)Ішкі Шаруашылық тәуекелділік "х" бакылау тәуекелділігі "х" тәуекелділіктің табылмауы
Б) Ішкі Шаруашылық тәуекелділік "+" бакылау тәуекелділігі +" тәуекелділіктін табылмауы
В) Ішкі Шаруашылық тәуекелділік "-" бакылау тәуекелділігі "-" тәуекелділіктіңтабылмауы
Г) Ішкі шаруашылық тәуекелділік "+" бакылау тәуекелділігі "х" тәуекелділіктің табылмауы
Д) Тәуекелділіктің болмауы "-" ішкі Шаруашылық тәуекелділік "-" бакылау тәуекелділігі

188. Аудиторлық дәлелдеулер кайсысына негізделген.
А) Тексеру процедураларының маңыздылығына
Б) Текст қорытындыларына
В) Жүйелі талдауға
Г) Ұқсастыкка (аналогия)
Д) Аудитордың пікіріне

189. Аудитордың субъектісі.
А) Аудитор және Аудиторлық ұйымдар
Б) Кәсіпорындар-тапсырыс берушілер
В) Аудитор көмекшілері және сарапшылар
Г) Аудиторлық фирма және оның қызметшілері
Д) Қаржылық-бақылау органдары

190. Аудиторлық процедуралардың көлемі және мерзімі, сипаты аудит жүргізудін кандай кезенінде аныкіалады.
А) Алдын ала зерттеу
Б) Аудитті жоспарлау
В) Жүйелі зерттеу
Г) Аудитті орындау
Д) Есеп беруді карастыру

191. Төмендегілердін қайсысы аудит функцияларына қатыспайды.
А) Ұйымдык
Б) Талдамалы
В) Сарапшылык
Г) Консультативтік
Д) Өндірістік

192. Аудит жүргізуде аудитор нені басшылыққа алады.
А) Қоғамдык мүддені
Б) Мемлекет мүдделерін
В) Аудиторлық фирманың мүдделерін
Г) Клиент пен мемлекеттін мүдделерін
Д) Өзіндік мүдделерін

193. Барлық қолданушылар үшін ашық аудиторлық есеи беру бөлімі болып.
А) Жиыны
Б) Адрестік
В) Талдамалы
Г) Кіріспе
Д) Негізгі


194. Аудиторлық қорытындының қандай түрі аудиттін мәнді шектеулер ауқымында (масштабыина) қолстырылуы қажет.
А) Аудиторлық қорытындыны жасаудан бастартуда
Б) Сөзсіз
В) Ескертумен
Г) Теріс
Д) Түрлендірілген

195. Аудитормен алынатын ақпараттардын анықтылық денгейіне байланысты ма.
А) Кесімді
Б) Бейресми
В) Көмекші
Г) Есептен тыс
Д) Есепті

196. Сыртқы аудиттін ішкі аудиттен басты принциптілік ерекшелігі болып табылатыи ие.
А) Тәуелсіздік
Б) Мамандык талаптары
В) Жүргізу шенбері
Г) Әдістері мен улгілері
Д) Есеп беру

197. Құжаттық тексеруге жатпайтын әдіс.
А) Арифметикалык
Б) Формальдык
В) Іріктемелік
Г) Логикалык
Д) Қарама-қарсы

198. «ХАС алғы сөзіне» ХАС 100-де не карастырылады.
А) Халықаралык стандарттардың тәртібі, олардың ұлттык аудит стандарттары ретінде колданылуын ұлттык аудитстандарттарының колданылуын
Б) ҚАС-тың (КСА) ХАС-ка (МСА) өту тәртібін
В) 2. 3 жауаптары
Г) ҚР-дагы ХАС-тыңколданылуын

199. «Глоссарийлер» ХАС 110-да не қарастырылады.
А) Аудит терминдерінің негізгі мәні
Б) Негізгі терминдер тізбесі
В) Негізгі аудитұғымдарының тізбесі
Г) Аудит кезеңдері
Д) Аудиттегі негізгі ұгымдар мен терминдердің қысқаша анықтамаларын

200. «Қаржылық есеп берудін жауапкершілігі» ХАС 200 мыналардын кайсысын қарастырады.
А) Қаржылық есеп берудің объектілерін
Б) Аудиттің принциптері мен аукымы, есеп берудегі клиент үшін басшылықтың жауапкершілігін
В) Қаржылық есеп берудің тексеру фирмасын
Г) Аудит түсінігін
Д) Аудит құқықтарын

201. ҚР Аудиторлық кызмет түралы заң кашан кабылданды және канша тараудан түрады.
А) 2000 жылы, 15 тараудан
Б) 1993 жылы, І5тараудан
В) 2001 жылы, 20тараудан
Г) 1998 жылы, 6 тараудан
Д) 1995 жылы, 20-тараудан

202. Қандай кәсіпорын міндетті аудитке жатады.
А) Банктер, сақтандыру ұйымдары, табиги монополия субъектілері
Б) Банктер, нан дайындайтын кәсіпорын, сактандыру ұйымдары
В) Банктер, сактандыру ұйымдары, біріккен кәсіпорындар, табиги монополия субъектілері, нан пісіретін кәсіпорын
Г) Кредит ұйымдары, біріккен кәсіпорын
Д) Пайлық қорлар

203. Аудитордың қандай әрекеті біліктілік куәлігін жоюға негіі болып табылады.
А) Әрекет етуге кабілетсіздік, аудиттің зандары мен стандарттарын сактамау
Б) Әрекет етуге кабілетсіздік, біліктілігі жок жалган есеп беру, сгандарттар мен заңдылык аудитті сактамау
В) Әрекететуге кабілетсіздік, ХАС пен заңдарды сактамау;
Г) ХАС пен ХҚЕС
Д) Әрекет етуге кабілетсіздік, жалган есеп беру аудитті өткпуге кететін шығындарды


204. Бакылау тәуекелдіктері қандай факторларға тәуелді.
А) Ішкі бакылау жүйесінің сенімдігіне
Б) Табылмау тәуекеліне
В) Ішкі бақылау
Г) Аналитикалық лроңедура тәуекелдігіне
Д) Бақылау ортасының мүмкіндіктеріне, ішкі бақылау жүйесінің сенімділігіне

205. «240» ХАС нені карастырады.
А) Алаяқтық пен кателікті карастырады
Б) Аудиторлықтәуекелдікті карастырады
В) Ішкі бакылауды карастырады
Г) Аудиторлық кызметгің жоспарлануын
Д) Аудиторлық айгактарды карастырады

206. «230» ХАС нені карастырады.
А) Аудитор кызметінің жоспарлануын
Б) Аудитордың құжаттамасын
В) Ішкі аудит кызметінің жүмысын
Г) Клиент кызметімен танысуды
Д) Аудит бойынша келісімшарттың шарттарын әзірлеуді

207. Қамту дэрежесі бойынша инвентаризация нешеге бөлінеді?
А) толық және бөлшекті
Б) жоспарлы және кенетті
В) жалпылама және таңдамалы
Г) мерзімді және мерзімсіз
Д) еркінді және қысым жасалуы

208. 400 ХАС нені карастырады.
А) Тәуекелдікті және ішкі бакылауды багалауды карастырады
Б) Аудиторлық процедураны жүргізуді;
В) Аналитикалык процедураны әзірлеуді;
Г) Аудиторлық тәуекелдікті анықтауды;
Д) Аудит жоспарынынжасалуын.

209. 220 ХАС нені карастырады.
А) Аудиторлық жүмыс сапасын бакылауды карастырады;
Б) Тексеру тестілерін әзірлеуді;
В) Аудит бағдарламаларының жасалуын;
Г) Аналитикалык проңедураның өтуін;
Д) Аудиторлық іріктемелердің өтуін карастырады.

210.Аудитор кұжаттамасы калай жіктеледі?
А) Есептілік,есептен тыс және аналитикалык
Б) Клиент құжаттарының көшірмелері, аудитор жинаған -құжаттар және клиентпен жазыскан хаттар
В) Клиент құжаты, есептік және есептен тыс
Г) Аудитор жинаган құжат, клиентпен жазыскан хат
Д) Нормативтік база, клиент құжаттары және клиентпен жазыскан хаттар

211. Аудиторлық тексеруді ұйымдастыру мен әдістемесінін негізгі ережесі кандай.
А) Нормативтік база, пәндік сала, клиентпен жазыскан хат
Б) Клиент құжаттарының кешірмесі, аудитор құжаттары, клиентпен жазыскан хаттар
В) Нормативтік база, пәндік сала, есеп бөлімдерін тексеру әдістемесі, есептеуіш техниканы пайдалану
Г) Нормативтік база, пәндік сала, есеп бөлімдерін тексерудің әдістемелері
Д) Нормативтік база, пәндік сала, есептеуіш техниканы пайдалану

212. Аудиттің ілеспе қызметтерін атандар.
А) Тексеру, шолып карау, компиляция
Б) Шолып карау, келісімді процедуралар, компиляция
В) Аудиторлық процедуралар, шолып карау, компиляция
Г) Аналитикалык процедуралар, шолып карау, компиляция
Д) Аудиторлық және аналитикалык процедуралар, шолып қарау

213. Есептегі қателік дегеніміз, бұл.
А) Алдын ала қасакана жіберілген дәлсіздік
Б) Маскүнемдік
В) Мақсатты бағыты бар бұрмалаушылық
Г) Есептегі бұзушылык
Д) Байкаусызда кеткен дәлсіздік

214. Есептегі бүзушылық дегеніміз, бұл.
А) Байқаусызда кеткен дәлсіздік
Б) Белгілі бір максатты кездеген бұрмалаушылық
В) Алдын ала қасакана жіберілген дәлсіздік
Г) Есептегі бүзушылык
Д) Маскүнемдік және талан-тараж

215. Қателіктердің түрлері қандай болады?
А) Принциптік, принциптік емес, жай
Б) Ерікті, еріксіз, басқадай
В) Ерікті, еріксіз, принциптік
Г) Ерікті, еріксіз құрамдастырылган
Д) Принңиптік, принңиптік емес, баскадай

216. Аудиттік жоспарлаудын принциптері қандай?
А) Анықтылық, тиімділік, объективтілік
Б) Тиянактылык, тиімділік, объективтілік
В) Тиянақтылық, тиімділік, принңиптілік
Г) Тиянақтылык, кұпиялылык, күзыреттілік
Д) Объективтілік, құпиялылык, күзыреттілік

217. Аудиторлық қорытындынын енгізбелі белігінде не бейнеленеді?
А) Адресат, кұжаттар тізбесі
Б) тақырып, клиент пен аудитордың жауапкершіліктері
В) Тақырып, адресат, аудитордың жауапкершілігі
Г) Тақырып, адресат, кұжаттар тізбесі, екі тараптын жауапкершілігі түралы бекіту
Д) Адресат, клиент пен Аудиторлық фирмаларды жауапкершіліктері

218. Аудиторлық тұжырымның қорытынды бөлігінде мыналардын кайсысы бейнеленеді?
А) Атау, мекенжай; лицензия №, койылған қол және күні
Б) Ұсыныстар, мекенжай, лиңензия №, қойылған кол
В) Қаржылық есеп беру түралы пікір, атау, мекенжай, лиңензия №, койылған кол және күні
Г) Қорытынды, мекенжай, қойылған кол, күні
Д) Нәтиже, мекенжай, койылған кол, күні

219. Аудиторлық тұжырымның қандай түрлері бар?
А) Сөзсіз аудиторлық тұжырым, шартты, жағымды, жағымсыз
Б) Жағымды, жағымсыз, шартты, бас тартатын Аудиторлық тұжырым
В) Жағымды, жағымсыз, шартты, бас тартатын аудиторлық тұжырым
Г) Шартты, модифицирлендірілген, жағымсыз бас тартатын аудиторлық түжырым
Д) Сөзсіз, модифиңирленген, шартты, бас тартатын аудиторлық түжырым

220. Модифицирленген түжырым нені білдіреді?
А) Есеп берушілік бойынша міндеттемені
Б) Негізгі бөлімде болмайтын қосымша түсіндірмені
В) Жағымды түжырымды
Г) Аукымды шектеуді
Д) Бас тарту тұжырымын

221. Аудиттік жоспарлаудын түжырымдамалық негіздерін атандар:
А) Елеулілік, Аудиторлық тәуекелдік
Б) Елеулілік, Аудиторлық тәуекелділік және бүрмаланушылық
В) Материалдық, елеулілік және Аудиторлық тәуекелділі
Г) Елеулілік, бұрмалау сипаты, Аудиторлық тәуекелділік, бекіту
Д) Материалдык, елеулілік және кателіктер

222. Аудитордың міндеттері неде?
А) Құжаттарды сактау, құпияны сақтау, талаптарды орындау, сәйкессіздікті хабарлау
Б) Құжаттамаларды сақтау, талаптарды орындау, аудит жоспары
В) Талаптарды орындау, сәйкессіздіктерді хабарлау, кұпияны сактау
Г) Құжаттарды сақтау, кұпияны сақтау, талаптарды орында
Д) Келісімшарт, жоспарды жасау, Аудиторлық субъектіге талаптар қою

223. Аудиторлардын жауапкершіліктері кандай?
А) Жұмысты орындау, есеп берулерде есепте кеткен кателіктер
Б) Бұзушылықтарды көрсетіп беру
В) Жұмысты орындау есеп берулерді жасау
Г) Аудит бағдарламаларын жасау
Д) Тексеру тестілерін жасау

224. Аудиторлардың құқықтары кандай?
А) Құжаттарды сактау, бас тарту, ақпарат
Б) Аудитті жүргізудің әдістері, аудит бағдарламасы, жоспары
В) Объективтілік, тиімділік, бас тарту, ақпарат
Г) Аудитті жүргізудің әдістері кажетті акпарат
Д) мамандарды тарту, бас тарту

225. ҚР-да ХАС қашан кабылданды?
А) 2000 ж. мамырында
Б) 2000 ж. сәуір айында
В) 2000 ж. наурыз айында
Г) 2001 ж. наурыз айында
Д) 2002 ж. наурыз айында

226. Аудитте қадағалау бірліктерін анықтау нені білдіреді?
А) Статистикалык және каржылық есеп берулерді
Б) Бухгалтерлік есептің участігін немесе бөлімін
В) Қаржылық және басқарушьшык есепті
Г) Бастапқы кұжаттарды, есептік регистрлерді (тіркелімдерді)
Д) Карточкаларды, кітаптарды

227. Іріктеме әлементтерінің қандай іріктеу әдістері бар?
А) Дәйекті (ұдайы), ерікті, жүйесіз
Б) Популяңия, кадагалау бірлігі, іріктемелер көлемі
В) Есептік-талдамалық, логикалық, формалдык
Г) Дәйекті, ерікті, принңиптік
Д) Логикалық, формалдық, арифметикалык

228. Іріктеудін дәйекті әдісі нені білдіреді?
А) Дәлелдеме принципі бойынша іріктеуді
Б) Іріктемелер интервалын есептеу нүктесін, популяция әлементтерін
В) Белгілі бір принңип бойынша іріктеуді
Г) Іріктеме интервалын және олардың әлементтерін анықтауды
Д) Популяцияның әлементі мен интервалын аныктауды

229. Аудиторлық айғактардың қандай түрлерін білесіндер?
А) Сыртқы, ішкі және аралас
Б) Ішкі және сыртқы
В) Сыртқы, ішкі және талдамалық
Г) Есептік, есептен тыс және талдамалык
Д) Бастапкы, жиынтықты, косалкы

230. Материалдықты бағалауда қандай тәсілдемелер пайдаланылады?
А) Абстракциялау және нақтылау
Б) Индуктивтік және дедуктивтік
В) Аналогия және моделдеу (үлгілеу)
Г) Талдау және функңиялық
Д) Дәйекті және функционалдық

231. Ынгайласпа тексеру дегеніміз не?
А) Клиенттін мәліметтерін баска Шаруашылық жүргізуші субъектілердің мәліметтерімен кос
Б) Мәліметтерді жабдықтаушының мәліметтерімен салыстыру
В) Талдамалык есептің мәліметтерін синтетикалык есептің мәліметтерімен тексеру
Г) Құжаттаманың мәліметтерін есептік тіркелімдермен тексеру
Д) Есептік тіркелімдерді каржылық есеп берулермен тексеру

232. Аудит стандарттарын төмендегілердін кайсысы анықтайды?
А) Аудит әдіснамасы және аукымы (масштабы), кағидалары
Б) Аудиторлық кызметтің белгілі бір талаптары
В) Аудиторлықтексеру стратегиясы
Г) Аудиторлықтексеру аукымы
Д) Қарым-қатынастар шамасы

233. Аудитордың жүмыс стандарттарын анықтайтын шартты көрсетініз.
А) Аудиторлық тексеруді жүргізудің негізгі ережелері
Б) Негізгі аудит қағидалары
В) Аудиторлық дәлелдеулер
Г) Аудиторлық қорытындылар түрлері
Д) Аудиторлық процедуралар тәртібі

234. Шаруашылық субъектінің нақты аудиторлық бірынған ықпалын қалай анықтайды?
А) Аудиттің жүмыс багдарламасы
Б) Аудиттің халыкаралық стандарттары
В) Ұлттык Аудиторлық стандарттары
Г) Фирма ішіндегі Аудиторлық стандарттары
Д) Аудитті жүргізу келісім шарттары. тексеруге

235. Аудитор мен клиенттің арақатынасын белгілейтін негізгі құжат:
А) Аудиторлық тексеруді жүргізу келісімшарттары
Б) Азаматтык кодекс
В) Аудитті жүргізу келісім түралы міндетті хаты
Г) Аудиторлықүлттықстандарттары
Д) Әкімшілік күкык бүзушылык түралы кодекс

236. Аудиторлық дәлелдемелер болып не табылады?
А) Тексеру барысында бүзылған аудиттің объектісі түралы маңызды фактілер
Б) Тексеру барысында аудитормен жиналған ақпараттар
В) Аудиторлық есеп берулер
Г) Аудиторлық багдарлама
Д) Табылган кемшіліктер

237. Аудиторлық есеп беру төмендегі бөлімдерден түрады:
А) Кіріспе, талдамалы және қорытынды бөлім
Б) Аралыкжәне қорытынды тексеру актісі
В) Аудиторлық қорытынды және есеп беру
Г) Талдамалы және нәтижелік бөлім
Д) Бес бөлімнен

238. Аудитор жүмысынын сапалылығын бақылау қай түрде жүргізіледі?
А) Тапсырыс берушілерді тексеруге үхынылған аудиторлық есеп берудің сапалылығы
Б) Аудитордың жүмыс құжатын карастыру ережесі
В) Негізгі аудитордың өзінің ассисенттерінің жұмысын бакылау
Г) Салық инспекцияларын бакылауы
Д) Мемлекеттік және жоғаргы органдардың бакылауы

239. Аудиторлық тексеру әдістері деп мыналарды түсінеміз:
А) Аудиторлық қызметте қолданылатын әдістер мен тәсілдер
Б) Құжаттар мен жазбаларды тексеруді үйымдастыру
В) Тексерілетін экономикалык субъектіге әсер ету үшін қолданылатын тәілдер жүйесі
Г) Есеп берудегі зерттеудегі жұмыс әдістері
Д) Аудиторлық дәлелдемелерді алу үшін тәуелсіз процедуралардың түрлері

240. Ішкі бакылауды бағалау жүйесінін жүзеге асырылуы үшін:
А) Аудит аукымың жоспарлауды багалау
Б) Ішкі бакылауды тексеру жағдайы
В) Кәсіпорын түралы жалпы акпаратты алу
Г) Кәсіпорынның банкроттық мүмкіндіктері мен тіршілікке кабілеттілігіи анықтау
Д) Шаруашылық субъектісі басшысынын есеп беруді күрастыруы

241.Тексеруі нәтнжесі бойынша клиентке дұрыс Аудиторлық қорытынды беру аудитордың міндеттемесіне кіре ме?
А) Жок бұл тексеру қорытындысымен аныкталады
Б) Ал теріс нәтижеде аудитор қорытындыны беруден бас тартуы мүмкін
В) Иә, бұл кейбір нормативті-құкықтык актілерде жазылады
Г) Аудитордың карап шешуіне калдыру
Д) Аудиторлық тексеру келісімшартының мәтініне байланысты

242. Аудиторлық стандарттар аудиторға клиенттік ішкі бакылау жасауына тапсырыс бере ме?
А) Аудиторлық тексеру аукымы мен бағытын аныктауында
Б) Тексеру үщін негізгі қорытындысы жок, клиенттің жұмысы түралы жалпы мәліметтер алуга
В) Клиентгін ішкі бакылау жүйесін зерттеуге
Г) Аудиторлық кұжаттарын жинау әдістері мен тексеру объектісін таңдауга
Д) Клиенттің кызмет қорытындысын зерттеуге

243. Аудитордың кызмет мақсаты қандай кұжатта анықталады?
А) "Аудиторлық кызмет түралы" занда
Б) Аудиторлық кызмет керсету түралы келісімшартта
В) ҚР Аудиторлар этикасы кодексінде
Г) Аудит стандарттарында
Д) Әкімшілік кұкық бүзушылык түралы кодексінде

244. Ішкі аудит пен Сыртқы аудиттің қандай элементтері бірдей болуы мүмкін?
А) Аудит әдісі мен объектісі
Б) Аудит жүргізуші түлға мамандыгы
В) Мақсаты
Г) Есеп беру
Д) Тексеру қорытындысы

245. Аудитормен алынатын ақпарат куәлігі кандай болады?
А) Түра және жанама
Б) Есептік және есептен тыс
В) Кесімді және болжалды
Г) Алғашкы және кұрама
Д) Жоспарлы және фактілі

246. Корреспонденңия шоттарын кұрастыруда кателерді аудитордың табуы және тузеуі аудиттін кай функциясына катысты?
А) Өндірістік
Б) Талдамалы
В) Консалтингтік
Г) Экспертті
Д) Бакылау

247. Аудит келесідей типте болуы мүмкін:
А) Қаржылык есептілік, сәйкестілік, операциондык
Б) Ішкі және Сыртқы
В) Міндетті және иниңиативті
Г) Бастапкы, келісімді, абоненттік кызмет көрсету
Д) Жүйелі, ішкі ведомствалык және мемлекеттік

248.Сыртқы аудитте Аудиторлық дәлелдемені алу үшін колдаиыл-майтын проңедураны көрсетіңіз:
А) Оперативті бакылау
Б) Сауал (сүрақ)
В) Бақылау
Г) Есеп беру
Д) Зерттеу

249. Аудиторлық тексеруге кандай құжаттар кажет?
А) Келісімшарт және міндеттеме хат
Б) Хат-репрезентация
В) Аудит жоспары және міндеттеме хат
Г) Аудиторлық есеп беру және әкспорт қорытындысы
Д) Клиент сынысы

250. Негізгі қаражаттардын сақталуын қамтамасыз ететін сыртқы аудиттін ақпарат қайнар кездері:
А) Түгендеу карточкасы
Б) Қабылдау-тапсыру актісі
В) Түгендеу тізімі
Г) Инвентарлык хаттау
Д) Негізгі каражаттардын есеп козғалыс карточкасы

251. Аудитор есепті жазбаларын жүргізу жүйесін кандай мақсатпен бағалайтынын көрсетіңіз:
А) Есспті жачбалар бойынша акпарат сенімділігін багалау
Б) Кері растау алгандагы аудитбойынша шектеулі жүмыстар үшін
В) Қателерді табу үшін
Г) Бухгалтерлік есеп стандарттар деңгейінің сакталуы үшін
Д) Аудиторлық тексерістің жоспарын немесе программасын жасау ушін

252. Heгe Аудитор операцияларды бөлек-бөлек мағынасы бойынша тексеретінін түсіндір.
А) Өкілетті тұлгалар тарапынан операцияды санкңиялауды талап ету үшін
Б) Басшылык каржы органдары тарапынан операиияларды санкңия-лауды талап ету үшін
В) Басшылык тапаптарына сәйкес келуі
Г) Тәртіптің сакталуы
Д) Операцияның орынды болуы

253. Мына айтылғандардын қайсысы дұрыс?
А) Бухгалтерлік есеп беру 100% дұрыс болуы керек
Б) Егер бизнес тәуекелі және ішкі бакылау тәуекелі жогары болса, онда табылмау тәуекелі де жоғары
В) Бухгалтерлік есеп беру 100% дәл болу мүмкін
Г) Қаржылык есеп беру дұрыс күрылмаган
Д) Аудитор кате жіберуге құқығы жок

254. Клиенттін қаржылық есептілігі түралы аудиторлық есеп беруі мынадай:
А) Қаржылық есеп берудің сенімділігі түралы аудитордың немесе ұйымның пікірі
Б) Статистикалык және бухгалтерлік есеп берудің Барлық көрсеткіштерін есептеудің нактылыгын және дұрыстығын аудиторлық ұйымның растауы
В) Қаржылық Шаруашылық қызметті тексеру актісі
Г) Бухгалтерлік есепте табылган кателерді жою бойынша ұсыныс
Д) Клиенттің қаржылық есептілік жагдайы түралы акпараттар

255. Сіз ірі сауда үйымдарындағы аудит жүргізу бойынша басшысыз, сізге осы үйымда бас бухгалтер қызметін үсынады, қандай жағдайда сіз бұл қызметті қабылдай аласыз?
А) Егер, ұсыныс аудит жүргізуден кейін I ай уакыттан кейін ұсынылса
Б) Егер, ұсынысаудитжүргізіліпжаткан кезде
В) Егер, ұсыныс аудит жүргізгенге дейін жасалынса
Г) Барлық жағдайда
Д) Ұсыныс Барлық жагдайда кабылдануы мүмкін емес

256. Аудитор гонорары неге тәуелді?
А) Аудиторлық тексеріс күрделілігіне байланысты
Б) Оң және теріс қорытындыдан байланысты
В) Барлық кажетті кұжаттардың бар болуы немесе жок болуына байланысты
Г) Клиенттің дәулеттілігіне байланысты
Д) Ішкі бакылау жүйесінің жагдайына байланысты

257. Тәуелді талдаудың түпкілікті мақсаты бұл -... бағалау.
А) Табылмау тәуекелін
Б) Аудиторлықтәуекелін
В) Ажырамас тәуекелін
Г) Ішкі бакылау тәуекелін
Д) Клиент үшін тәуекелін

258 . Табылмау тәуекелі болады.
А) Төмен
Б) Жоғары
В) Тәуелді емес
Г) Көп
Д) Аз

259. Басшылар мен басқа да тұлгалардың міндеті:
А) Аудиторға аудитордың сұранысы бойынша жазбаша түрде түсініктемелер беру
Б) Аныктауға жататын сүрақтардың шеңберін шектеу
В) Шаруашылық кызметті жаксарту бойынша аудитордың Барлық ұсыныстарыи міндетгі түрде орындау
Г) Коммерңиялык кұпия болып табылатын акпаратты беру
Д) Ішкі бакылау проблемаларын таба алмау

260. Көрсетілген дәлелдемелердің қайсысы ең сенімді екенін анықтамыз?
А) Аудитордың накты тексерудегі аякталмаган өндіріс көлемі түралы дәлелдеме
Б) Бөлім басшысынан дебиторлык қарыз пайда болганының дәлел-демесі
В) Телефон аркылы алынған дебиторлық қарыздың заңды дәлел-демесін растауы
Г) Ушінші түлғалардың ақпараты
Д) Бұқаралық ақпарат көздері арқылы алынган мәліметтер

261. Аудиторлық тәуекел бұл -
А) Қаржылық есеп берудегі табылмаган маңызды кателер мен бұрмаланулары бар болу ықтималдылығы
Б) Формула бойыншаесептесу
В) Тест негізінде аныкталады
Г) Аудиторлық ұйым және клиент арасындагы келісім бойынша орнатылады
Д) Кәсіпкерлік қызметтің ажырамас бөлігі

262. Аудиторларды аттестациялау бойынша сыныптамалық комиоссия бұл -...
А) Аудиторларды аттестациялау бойынша тәуелсіз ұйым
Б) ҚР-ң Президенті
В) ҚР-ң Үкіметі
Г) Республикалык Аудиторлық палата
Д) Қаржы министрлігі

263. Аудиторлық қорытындынын талдамалы бөлігі неге бағытталуы керек?
А) Аудитті басқарушы адамга
Б) Аудиттің бас бухгалтеріне
В) Жергілікті салык кызметінің баскарушысына
Г) Аудиттеліп жаткан субъектінің күрылтайшыларына немесе акңионерлердін жиналысына
Д) Барлық жауаптары дұрыс

264. Табылмау тәуекелі бұл -
А) Тексеру жүргізгендегі аудитормен колданылатын Аудиторлық проңедуралары накты бар бүзушылыктарды таба алмау түралы аудитордыңсубъективті аныкталған ыктималдылыгы
Б) Аудиттелінген субъектінің ішкі бакылау жүйесіндегі кателерді таппау каупі
В) Аудитормен жасалган тексеріс проиедуралары кателерді таппау каупі
Г) Аудиттелінген субъектінің бухгалтерлік есеп беру нәтижелері түралы жалган қорытынды жасау каупі
Д) Келесі кезеңдегі кәсіпорын кызметінің шығын алуы

265. Қандай жагдапда Аудиторлық ұйым өкілеттілігі жок іріктеуге жүгінуге құқығы бар?
А) Тексеріліп жаткан жиынтыкта кателердің жоктығы
Б) Іріктеме нәтижесі тексеріліп жаткан жиынтыкта кателердің бар болуын куәландырады
В) Іріктеме нәтижесі ішкі бакылау жүйесінің сенімсіздігін куәландырады
Г) Аудитор бөлек алынган операция тобын тексереді
Д) Егер жобаланган және ауыткымаланган (аномалия) кателердің жалпы өлшемі аз, бірак кол жетерлікке жакын болса

266. Қандай құжатта Аудиторлық кызметтін мақсаты аныкталган?
А) "Аудиторлық кызмет туралы" заңда
Б) Аудиторлық кызмет көрсету түралы келісімшартта
В) ҚР-ң Аудиторлық этика түралы кодексі
Г) Аудит стандарттары
Д) Аудит постулаттарында

267. Аудит міндеті:
А) Аудитордың кәсіпкой деңгейін жоғарылату тәсілдерін шығару
Б) Объективті шешімдерді кабылдау үшін кажетті акпараттарды жинау және багалау
В) Клиенттін жеке меншігінін көбеюі және нығаюына көмектесу
Г) Жүргізіліп жаткан операциядың заңды екенін аныктау және Шаруашылық жүргізуші субъект кызметкерлер тарапынан жымкырып калмауы
Д) Қаржылык және күкықтык сүрактары бойынша кеңес беру

268. Аудит стандарттары:
А) Аудит жүргізудің негізгі ережелері бірыңгай базалык талаптары
Б) Тексерістегі материалдарды беру және орналастыру нысанына байланысты негізгі ережелер
В) Құжаттарды, Шаруашылық операциядың заңга, ішкі бакылау ережелеріне сәйкестігін зерттеу проңедуралары
Г) Шаруашылық жүргізуші субъект тексерісін камтамасыз ететін аудитор кызметінің жкынтығы
Д) Аудиторлықтың нәтижесін багалау үшін сапалы критерийлер

269. Субъектіпің баскару органдарынын ұсынысы (өтініші) нені білдіреді?
А) Ауызша немесе жазбаша субъектінін баскару органдарының қаржылық есеп беруге әсер ететін сүрактары бойынша акпараттарды үхыну
Б) Аудитордың әкімшілікке оған мәліметтерді беру түралы жазбаша ұсынысы
В) Клиенттің сұранысы бойынша аудитормен жасалатын есеп берудің ерекше нысаны
Г) Клиент пен аудитор арасындағы келісілген проңедуралар
Д) Аудитор мен тексерістің негізгі нәтижелерін карастыру

270. Аудиторлық тексеріс жүргізгендегі салык заңына сәйкес бүзушылык тапса, онла ол осы салык органдарына жария етуге міндетті ма?
А) Міндетті емес
Б) Салык органдарыныңталаптары бойынша міндетті
В) Ұйымды тексеру нәтижесі бойынша міндетті
Г) Ірі бүзушылыктар түралы жария ету мүмкін
Д) Аудиторлық тексерістей кейін жария етуге міндетті

271. Аудиторлық ұйымдар келесідей ұйымдык-кұкықтык нысанда кұрылуы мүмкін бе?
А) Барлығында, ААҚ, өндірістік кооперативтер, мемлекеттік кәсіпорыннан басқалары
Б) Азаматтык кодексте карастырылғандардыңбарлығві
В) Клиенттің сұрауы бойынша аудитормен жасалатын есеп берудің ерекше нысаны
Г) Аудитор мен клиент арасындағы келісілген проңедуралар
Д) Аудитор мен тексерістен кейін жария етуге міндетті

272. Қандай шмгын статьялары бухгалтерлік есеп және аудиттін әдістемелік департаменті мен өнімніц өндірістік өзіндік қүнында жоспарлау, ессптеу және кенес беру үшін үсынылған?
А) Материалдар, еңбекакы, тозу баска да шығындар
Б) Материалдар, өндірістік жұмыстардың еңбек төлемдері, енбек телемдерінен аударымдар
В) Материалдар, еңбекакы, тозу, шығындар
Г) Материалдар, еңбекакы. еңбекакыдан аударымдар
Д) Материалдар, өндірістік жұмысшылардың еңбекакылары, «күк-кү-жат шығындары, еңбекакыдан аударымдар

273. Қандай дебиторлық берешек аудитінде аудитор аванстық есеп беруді тексереді?
А) Есеп беруші тұлғалар мен есеп айырысушылар
Б) Ұйымнындебиторлықберешегі
В) Күмәнданған талаптар бойынша резервтер
Г) Сатып алушылар мен тапсырыс берушілердің берешектері
Д) Тәуелді үйымдардың дебиторлык берешектері

274. Аудитор түгендеу актісін қанша данада жасайды?
А) 1
Б) 2
В) 3
Г) 4
Д) 5

275. Аудиторлық тексеріс жүргізгендегі салык заңына сәйкес бүзушылык тапса, онла ол осы салык органдарына жария етуге міндетті ма?
А) Міндетті емес
Б) Салык органдарыныңталаптары бойынша міндетті
В) Ұйымды тексеру нәтижесі бойынша міндетті
Г) Ірі бүзушылыктар түралы жария ету мүмкін
Д) Аудиторлық тексерістей кейін жария етуге міндетті


276. Кассадан ақша қаражаттарын беру келесі құжатпен рәсімделеді
A) шығыс касса ордері
Б) накладной
В) шығыс ведомсті
Г) кіріс касса ордері
Д) төлем талабы


277. Аудиторлық тәуекелдің қандай бағалау әдістері бар?
А) Интуитивтік, бағалау
Б) Сандык, іріктемелік
В) Сандык, интиутивтік
Г) Бағалык. іріктемелік
Д) Барлық жауаптары дұрыс

278. Аудиттін объектісінің қамтылуы бойынша аудит түрлерініи сипаттамасы:
А) Сыртқы және ішкі
Б) Міндетті, иниңиативалык
В) Толық және жартылай
Г) Алдын ала және агымдагы
Д) Кейінгі және ерікті

274. Заңдарга сәйкес аудиттін кандай түрлері бар?
А) Сыртқы және ішкі
Б) Ағымдағы және келесі
В) Толық және жартылай
Г) Кешенді және жартылай
Д) Міндетті және иниңиативалык

275. Міндетті аудит жүргізу тәртібі:
А) Мемлекеттік баскару органдарымен
Б) Жогаргы тұратын органдармен
В) ҚР-дын Аудиторлық палатасымен
Г) Мамандандырылган органдар бакылауы
Д) Қаржылыкоргандармен

276. Аудит мақсаты:
А) Бухгалтерлік және қаржылық есеп беруінің сенімділігін тексеруінде
Б) Қаржылык-Шаруашылық жағдайдың сараптамасында (Экспертизасында)
В) Төлем кабілеттілігін багалауда
Г) Кәсіпорынның қаржылык стратегиясын жақсарту бойынша ұсыныстар беруі
Д) Дұрыс жауабы жок

277. Сыртқы аудит объектісі болып :
А) Есеп саясаты және бизнес-жоспар
Б) Накты Шаруашылық жүргізуші субъектінің кызметі
В) Барлық шаруашылық операция
Г) Қаржылық есеп беру
Д) Қаржылық және баскарушылық есеп

278. Түгендеу комиссияның құрамына кассир кіреді ма?
A) оның қатысуы міндетті
Б) жоқ
В) ия
Г) комиссия шешеді
Д) кассирдің өзі шешеді

279. Аудитор сенімсіз ақпарат бергені үшін:
А) Моральдық жауапкершілік артады
Б) Әкімшілік жауапкершілік артады
В) Занды жауакершілік артады
Г) Тәртіптік жауапкершілікартады
Д) 10 АЕК көлемі ретінде айыппүл төлейді

280. Міндетті аудитті жургізуден бас тарту үшін -
А) Ұйым басшылары 25 АЕК мөлшерінде айыппүл төлеуді
Б) Ұйым басшылары 50 АЕК мөлшерінде айыппүл төлеуді
В) Ұйым басшылары 200 АЕК мөлшерінде айыппүл төлеуді
Г) Ұйым басшылары 250 АЕК мөлшерінде айыпщиі төлеуді
Д) Занды жауапкершілік артады

281. Әлемдік тәжірибеде аудитордын кәсіпқойлық мінез-күлык ко-дексіидс канша негізгі он жағдаіі бар?
А) 5
Б) 4
В) 6
Г) 3
Д) 7


282. Аудит постулаты бұл -
А) Шығарылған жағдай ретінде дәлелдемесіз кабылдауды бекіту
Б) Басканы дәлелдемегенше жағдай шынайы деп қабылданады
В) Аудиторлық қызметге және теориядағы аксиоматикалық жағдай
Г) Аудиторлық стандарттың мазмүны
Д) Қызметтіңбагыттарынбелгілеу


283. Кәсіби аудит кашан пайда болды?
А) XIX ғасырда
Б) XX гасырда
В) XVIII гасырда
Г) X ғасырда
Д) 2000 жылдың басында

284. Аудиттін мәні дегеніміз не?
А) Аудит - қаржылық есептілігін заң негізінде тексеруге багытталған процесс
Б) Аудит - орындалган бухгалтерлік есеп пен қаржылық есеп берудің дұрыс заңға сәйкестігін көз жеткізу үшін жүргізілетін тексеру проңесі
В) Аудит - әр түрлі экономикалык нышандағы қызмет түрлерін көрсету барысында жүргізілетін процесс
Г) Аудит - тексеру процесі
Д) Тәуелсіз баға беру

285. Аудиторлық қорытындынын негізгі мақсаты?
А) Кәсіпорын балансына объективті бага беру
Б) Кәсіпорынның өндірістік кызметіне объективті бага беру
В) Кәсіпорынның қаржылық жағдайына шынайы да объективті баға беру
Г) Кәсіпорынның есептік нәтижесін көрсету
Д) Аудитор - консалтинг қызметін көрсетуші


286. Аудиторлық этика дегеніміз не?
А) Аудитке тән қағидалардың жиынтығы
Б) Аудитордың бойында міндетті түрде болуга тиісті касиеттер мен әдеттер жиынтығы
В) Аудиторлық процестердің ескеріліп. орындалуы
Г) Есеп беруші субъектілердің тәртібі
Д) Адалдық

287. Аудиттің субьектісін атаныз?
А) Ревизия баскармасы мен бөлімшелері
Б) Тапсырыс беруші мен аудитор
В) Аудиторлық фирмалар мен аудиторлар
Г) Занды түлғалар
Д) Жеке түлғалар


288. Аудиттін маңыздылығы неде?
А) Әр түрлі аудиторлық кызмет көрсетуде
Б) Есеп сұрақтары мсн тапсырмалары мемлекет кәсіпорын және аудитордың езіндік мүдделерінін жүзеге асырылуында
В) Кәсіпорындардың тәуелсіз тексерушілерді тандай, шақыра алуында
Г) Есеп беруде
Д) Аудиторлық қорытынды жасауда


289. Аудиттің негізгі қагидалары қандай?
А) Ғылымилык, тұтастык, кұпиялык, тексерілетін акпараттардың сапасына жауап беру, объективтілік. шеберлік, жүйелілік, тәуелсіздік, адалдык
Б) Ғылымилык, тұтастык, кұпиялык, тексеру нәтижесінде анықталатын кемшіліктерді жою, кәсіпкойлык
В) Ғылымилык, тұтастык, кұпиялық, тәуелсіздік, шеберлік, біліктік, кәсіпқойлық
Г) Барлық жауаптары дұрыс
Д) Сенімділік пен , кұпиялық, тәуелсіздік, шеберлік, біліктік, кәсіпқойлық

290. Ішкі аудиттен сыртқы аудиттін негізгі айырмашылығы неде?
А) Тәуелсіздік деңгейінде
Б) Тексеру объектілерінде
В) Қолданылатын әдіс-тәсілінде
Г) Мақсатында
Д) Міндетінде

291. Аудит стандартына аныктама берініз?
А) Аудиторлық проңедуралардың негізін құрайтын арнайы қағидалар мен ережелердің жиынтығы
Б) Аудиттік стандарттар дегеніміз бекітілген талдамалы және Аудиторлық процедуралардың жиынтығы
В) Аудитті жүргізу барысында колданылатын арнайы ережелер мен нормалар жиынтығы
Г) Аудит нормаларының жиынтығы
Д) Тексеру ережелері

292. Халықаралык аудит стандарттарынын кажеттілігін тудырушы негізгі факторлар:
А) Акционерлік коғамдардың кұрылуы, каржы дагдарысы
Б) Мемлекетаралык корпораңиялардың кұрылуы, халыкаралык аукымлы багалы қағаздар мен несиелердің сатылуы, мемлекет-аралык Аудиторлық корпораңиялардың кұрылуы
В) Біріккен кәсіпорындардың және Аудиторлық компаниялардын кұрылуы, каржы дағдарысы мен еңбек бөлінісі
Г) Берілген жауаптардың барлыгы дұрыс
Д) Экономиканың дамуы

293. Аудит пеп ревизия арасында айырмашылық бар ма?
А) Бар
Б) Жок
В) Аздаган айырмашылық бар
Г) 2 айырмашылығы бар
Д) 3 айырмашылығы бар

294. Қазақстанда қолданылып жүрген аудиторлық қорытындынын нұсқаларын (варианттарын) атаңыз:
А) Ескертусіз, ескертулері бар, теріс және бас тарту
Б) Куәландіруші, ескертпесіз, теріске шыгару, бас тарту
В) Ескертпелі, дәлелдеуші, ескертпесіз, бас тарту
Г) Ескертпелі, бас тарту; ескертпесіз, бас тарту
Д) Куәләндіруші

295. Зандылық талаптары бойынша аудитті сыныптау.
А) Ерікті, міндетті
Б)Толык, міндетті
В) Сыртқы, ішкі
Г) Бастапкы, келісімді
Д) Сәйкестілігі, операңиондық

296. Аудиторлық дәлелдемелерді алу процедурасы кандай материалдық актілердін жаіба құжаттарын зерттеуде анықталады?
А) Талдамалы процедура
Б) Бақылау
В) Зерттеу
Г) Есептік
Д) Растау

297. Дәлелдік мағынасына карай құжаттар төмендегідей болады:
А) Растаушы , шартты түрде, нақты, болжамды
Б) Алғашкы құрама. бейресми, көмекші
В) Шешілетін, орындалатын
Г) Сыртқы, ішкі
Д) Жоспарлы және есеп беру

298. Клиеит пен аудитордың өзара байланысқан жәнс өткен аудитті анықтайтын құжаттар:
А) Келісім шарт және міндетті-хат
Б) Аудит жоспары
В) Міндетті-хат
Г) Репрезентация-хаты
Д) Ауызша келісушілік

299. Аудиттің қай түрі үшіи шаруашылық жүргізуші субъектіні есептеу және есеп беру жүйесі объекті болып табылады?
А) Сыртқы
Б) Бастамшылық
В) Өз еркімен
Г) Алғашкы
Д) Ішкі

300. Аудиттін қай кезенінде құжат айналымы зерттеледі?
А) Жүйелі зерттеу
Б) Жалпы зерттеу
В) Алдын ала танысу
Г) Аудит жүргізуді орындау
Д) Жоспарлау


301. Аудитор сапасыз тексеріс жүргізген жағдайында материалдык жауапкершілікті кетереді:
А) Аудитор мен клиент арасындагы келісім шарттары
Б) Соттың немесе арбитраждық соттың шешімі
В) Атқарушылық заңдылық актілер
Г) Құкык қорғаушы органдардың талаптары
Д) Клиенттің талаптары

302. Аудитор қандай заңға жүгінеді?
А) ҚР аудиторлық қызмет туралы заңына
Б) Клиенттің келісім шарттарына
В) Аудитордың халықаралық стандарттарына
Г) Конституция және кәсіби тәжірибесіне
Д) Конституция мен Қылмыстық және Азаматтык кодекстермен

303. Аудитор сұрактарын әзірлеу нені карастырады?
А) Жазбаша растауды алуды
Б) Есептегі, ішкі бакылаудың есеп беруіндегі ыктимал жөнсіздік-терді аныктауды
В) Кассирден ауызша сұрау салуды
Г) Арифметикалык есептеулерді тексеруді
Д) Түгендеуді кадағалауды немесе оған катысуды

304. Аудитор айғақтарының кандай түрлерін білесіңдер?
А) Бастапкы және енгізбелі
Б) Категориялык және багдарлык
В) Аналитнкалык және синтетикалық
Г) Тікелей жіне жанама
Д) Есептен тыс және есептік

305. Аудиторлық тәуекел дегеніміз не?
А) Қаржылық есептілікте орын алған кемшіліктер мен олқылықтардың болуын анықтай алмау
Б) Қаржылық есеп берудің анықтылығы түралы алдын ала касакана айтылмаған пікір
В) Аудитордың сөзсіз (даусыз) пікірі
Г) Елеулілік деңгейі
Д) Аналитикалык процедура


Made on
Tilda